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학습자가 이와 같은 계획을 확립하는데 같이 일할 수 있는 방법의 묘사를 개인의 학습계획을 디자인하는 요강이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 자기 주도적 학습론을 본인의 생애학습사와 관련시켜 구체적인 사례를 제시하여 살펴보았다. 자기 주
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학습장애 선별척도
8. 학습장애아 치료
▶ 조기발견, 조기치료가 무엇보다 중요하다. 치료목적은 학업을 효율적으로 수행할 수 있게 하고 학습장애로 인한 이차적 정신적 문제를 치료하는 것이다.
1. 의학적 치료
(1) 신체적 질환의 치료: 간질
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울 수 있느냐 하는 것에 초점이 놓이는 연속적 개념이다. 학습자의 자기주도성이란 단순히 개인의 특성으로만 볼 수 있는 것이 아니라 다양한 개인적, 환경적 변인들에 의해 형성되고, 변화될 수 있는 것이다. 특히 학습자의 자기주도성이 평
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할 수 있다.
Ⅲ. 결론
현대사회는 급격하게 변화하고 있으며 경제구조 또한 급격히 변화하고 있다. 성인이 되면서 새로운 경제구조를 파악하여 경제패턴의 변화와 참여를 위해서 성인학습이 중요하다고 볼 수 있으며, 이 패턴을 파악하지 못
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학습모델에는 개념학습모델, 탐구학습모델, 직접적 교수모델, 협동학습모델 등이 있는데 이 중 한 가지를 선택하여 그 특징과 구체적인 적용방안에 대해 살펴보았다. 협동학습모델은 문제를 해결하는 과정에서 유능한 아동 위주로 활동이 진
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학습은 성인들의 다양한 경험에 주목하고 강조한다. 구성주의학습은 인간의 지식과 학습에 대한 새로운 인신론적 대안을 제안함으로써 교육현상의 이해와 교육 상황의 재개념화에 기여하고 있다. 또 학습자가 주도적으로 지식을 구성하는데
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팀보조 개별학습(Team Assisted Individualization : TAI)
수학과목에의 적용을 위한 협동학습과 개별학습의 혼합모형이다. 이 모형의 작업 구조는 개별작업과 작업분담구조의 혼합이라고 볼 수 있고, 보상구조 역시 개별보상구조와 협동보상구조의 혼
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고 있다. 이러한 구성주의의 초점은 사이버학습에 적합하다. 왜냐하면 사이버학습은 교사가 잘 구조화된 지식을 학습자에게 전달하는 전통적 학습 활동과는 다르게 학습을 구성하는 교사-학습자-학습과제의 긴밀한 상호작용에 의하여 서로
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로그램에 참여시켜야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 성인학습자의 심리, 사회적 특성이 성인 학습자의 학습 동기와 학습 효과에 미칠 수 있는 요인에 대해 살펴보았다. 향후 성인 학습자의 학습 동기와 학습 효과를 향상시키기 위해서는 성인학
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의해서 이루어지는 동기를 말한다.
2. 자기조절 학습훈련
자기조절 학습훈련은 학업성취에 대한 연구로서 특정한 상황에서 개인적으로 학업에 참여하고 지속적으로 하는가에 대한 관심에 초점을 두고 있으며 자기 통제력과 자주적 학습태도
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