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계획의 수립
6. 프로그램 실천 활동과 실행
7. 측정 및 평가
II. 사회복지프로그램의 개발 시 고려할 사항
1. Person : 능력수준과 흥미의 적합성
2. Problem : 프로그램의 통합성
3. Purpose : 합목적성 및 목표의 일관성
4. Process : 프로그램의
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학습방향
3. 교 재 연 구
가. 시 개작 이론
나. 제7차 교육과정에 나타난 본시 관련 내용
다. 한걸음 더 - 더 나아가기에 관한 내용
4. 단원 목표
5. 단원 학습계획
6. 본시의 학습계획
단원 : 첫째 마당 <마음속의 울림> 한 걸음 더 [더
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활동 전개로 학부모의 참여 의식을 고취시키고 아울러 휴업일에 대한 체계적인 계획을 수립한 후 학교 홈페이지를 활용하여 지속적인 홍보활동을 전개하도록 한다.
둘째, 휴업일을 무의미하게 보내지 않도록 체험학습 일환으로 학년 초 다양
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계획(計劃 (영) Plan (독) Entwurf)
고대 비네 지능검사(-知能檢査 Kodae-Binet Intelligence Test)
고용(雇傭 Employment)
고용기회(雇傭機會 Employment Opportunities)
고정관념(固定觀念 Ste
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학습자들이 교사 대신 자원을 위주로 이루어지는 학습을 좋아하지 않을 수 있으며 저항감을 가질 수 있다.
2. 자원기반학습의 교수-학습모형
대체적으로 \'정보확인, 정보탐색, 정보사용 및 조직, 결과 발표, 평가\'의 과정을 포함한다.
1) 정보
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활동 및 재활을 효율적으로 지원하기 위해 특수교육 대상자의 선정절차를 현실에 맞게 조정하였다.
- 2001년 6자 개정에서는 특수교육 대상자에게 장애를 이유로 입학을 거부하는 것에 대한 벌칙규정을 바꾸었다.
- 7차 개정은 2005년 3월 24일 특
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포함된 원리에 적용하여 해결방안을 서술하시오(10점).
5. 평가에 근거한 유아 생활지도에 대해 간략히 설명하시오(10점).
6. 학급운영을 위한 교사의 업무에는 무엇이 있는가?(5점)
7. 교육과정 평가영역과 내용은 무엇인가?(5점)
8. 교원의 징
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일은 무엇인가
⑥대학은 가야만 하는가?
말하기를 지도하는 교사가 위의 자료를 통해 토의와 토론의 차이점을 지도하고자 한다. 토의와 토론의 차이점을 2가지만 지적하고, 위의 화제가 화법의 유형 중에서 어디에 적합한 화제인지 평가하여
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계획자로서의 교사의 역할은 교수의 가장 중요한 측면인 학습활동의 계획 및 조직평가에 이르는 일련의 과정을 계획하고 수행하는 것이다. 유아를 위한 교육계획은 월간교육계획을 포함하는 연간교육계획, 주간교육계획 및 일일교육계획으
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활동 또는 과정이 될 수 있다
3. 지역화 교육과정의 내용은 지역의 삶과 관련된 지역의 정서, 가치, 태도일 수 있다
4. 지역화 교육과정의 내용은 지역사회의 이슈 또는 문제점들로 구성할 수 있다
Ⅴ. 교육과정 지역화(지역화 교육과정)의
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