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학습지를 풀어본다.
▶수를 읽는 두 가지 방법을 잘 듣고 이해한 후, 학습지를 풀어본다.
▶ 점선으로 글자와 숫자가 적힌 학습지를 보조교사와 함께 풀어본다.
PPT, 사탕그림판, 숫자그림판, 한글그림판 ,학습지
수의 순서 알기
▷1~50까지의 숫
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다’의 개념에 대해서 잘 학습한 것 같으니, 선생님이 먼저 예고한대로 다 같이 할 수 있는 게임을 해 볼까요?
S: 네
S: 네
요한
:어서 해보고 싶어요!
S: 네
정혜
:게임 재미있을 것 같아요!
T: (게임방법 설명)
연못에 물고기들이 헤엄치고 있어
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학습지로 제시된 종이온도계에 주어진 온도만큼 색연필로 색칠하기
▶숫자로
제시된
-20~+20
까지의
영상과
영하의
온도를 보고 온도계를
색칠한다.
▶숫자로
제시된
-10~+10
까지의
영상과
영하의
온도를 보고 온도계를
색칠한다.
▶온도
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학습 계획안(지도교사 : 이XX)
지도교사
부 장
대 상
2학년 1반
일 시 : 2008년 5월 2일 3교시
장 소
교실
단 원
대단원
4.1 등차수열과 등비수열
배정시간
6
소단원
4.1.2 등비수열
차 시
5/6
학습목표
등비수열의 합을 이용해 원리합계를 구하는 문제
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다.
결론
- Freudenthal의 수학화 과정을 통해 수업을 해보았는데 그냥 개념만 던져주는 것보다 이렇듯 현실세계에서 수학적 내용을 찾아 학습자가 친근하게 수학을 느 낄 수 있도록 하고 그 속에서 개념을 추출하고 수직적 수학화를 통해 추상
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학습자료와 학생, 교사와의 동선을 고려하였고, 또래 교수학습이 이루어질 수 있도록 학생간의 관계를 고려하여 좌석을 배치하였다.
<학습지1>
돌림판 돌리기 결과를 조사표에 나타내어 봅시다.
팀명:
횟수
1
2
3
4
5
6
7
8
9
모양
♡조사표를
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형시계의 시간을 맞춘다.
모형시계
*앞으로 학생들이 시계를 보고 자신의 할 일에 대해 알 수 있도록 반복 학습한다.
▷전자시계와 바늘시계를 연결하고 그 시간에 해야 할 일 이야기하도록 제시하기
▶전자시계와 바늘시계를 연결하고 그 시
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수학교수학습 지도안
목차
Ⅰ. 수학과 교수-학습 지도안
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원 목표
4. 단원 학습 계열
5. 단원 지도 계획
6. 이론적 배경
7. 단원 지도상의 유의점
Ⅱ. 본시학습지도안
Ⅲ. 활동지
Ⅳ. 형성평
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수학교육 학습지도안
목차
1. 교재 및 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 지도 목표
4. 단원의 지도상의 유의점
5. 단원 학습 계열
6. 단원의 지도 계통
7. 단원의 이론적 배경
8. 단원의 지도 계획
9. 단원 학습 평가
10. 본시학습 지
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[특수교육] 수학 교수학습 지도안(세안), 수학 화폐 지도안, 수학지도안
목차
Ⅰ. 영역
Ⅱ. 단원
Ⅲ. 단원의 설정의 이유
Ⅳ. 단원 구성의 체계
1. 단원의 구성
2. 본시 단원의 관련 교과 및 단원
Ⅴ. 단원의 목표
Ⅵ. 단원의 지
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