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함수 y=ln(x+√(x^2-1)) (단, x≥1) 의 역함수를 구하시오. (6점)
4) 수열 {√(4n^2+2n)ⓜ┤-2n}의 극한값을 구하시오. (6점)
5) (lim)┬(x→1) (x^3-1)/(x-1) 의 값을 구하시오. (6점)
참고문헌
1) 두 점 (1,2)와 (3,3)을 지나는 직선의 방정식을 구하시오. (
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oint n. 내부점
Intermediate Value Theorem (I.V.T.) 중간값정리
Interval n. 구간
Inverse n. 역
Inverse function n. 역함수
Irrational number n. 무리수
Local maximum n. 극대
Local minimum n. 극소
Mathematical induction n. 수학적 귀납법
Maximum n. 최대(단수)
Maxima n. 최대들(복수)
Mean V
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학습지도안
컴퓨터 교과 교수-학습지도안
특별활동의 계발활동 교수-학습지도안
창의적 재량활동의 정보소양교육자료
학급홈페이지 및 개인별 홈페이지 경연대회
추진현황 및 결과물
특기.적성교육 현황과 자격증 취득 및
학생 만족도 조사
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학습자들이 애니메이션을 직접 디자인하고 만들면서 미술 교과 영역까지 포함한 교육 방법을 제공한다. 또한 과학과 수학, 기술과 예술부분의 통합적인 교육 방법을 제시하며 자연스럽게 과학적인 원리를 배움과 동시에 실생활에 응용할 수
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학습의 주제에 맞는 자료를 수집하고 정리하며, 효과적인 프로그램을 선택하여 학습결과물을 발표하도록 한다.
CD-ROM 사용 일제학습 모둠학습 W
웹 사용 M
멀티미디어자료 A
응용프로그램 참고자료
학습 준비
선수학습요소 및 기능
교과 선수
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학습
자료
준비
교 사
학 생
PPT자료, 교과서, 학습지도안, 이산화질소간이측정기
교과서, 노트, 필기구
단 계
(시간)
교수학습 요항
교수학습 과정
수업형태 및 자료
유의점
교 사
학 생
도 입
(10분)
학습환경
조성
*인사, 출석 및 학습태도 점검
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2
* 모눈종이에 의 그래프를 그려보도록 지시한다.
· 의 대응표를 이용하여 의 대응표를 완성한다.
…
-3
-2
-1
0
1
2
3
…
…
9
4
1
0
1
4
9
…
…
-9
-4
-1
0
-1
-4
-9
…
대응표를 이용하여 의 그래프를 그린다.
학습활동3
* 의 그래프 성질을 정리한다.
·
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함수를 필요로 하지 않기 때문이었다. 다시 말해, 그 시기의 미적분에서는 현대적인 정의의 함수를 사용할 상황이 나타나지 않았다. 단지 특별한 형태만의 함수만이 필요하였다.
7. 대응으로서의 함수 개념 단계
19세기 초부터 수학은 변혁을
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학습과정 등을 재구성하는 기능
평가의 절차
교육목표 설정-평가장면의 선정-평가도구의 선정 및 제작- 평가의 실시 및 결과처리-평가결과의 해석 및 활용
수업중심 교육평가
구분
진단평가
형성평가
총괄평가
기능
선수학습의 확인
학습결
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학습활동을 할 수 있도록 하였다는 점에서 뛰어난 연구였다.
3. 사례 3
청주 덕벌초등학교의 ‘단계형 수준별 교육과정 편성운영 방안’
이 연구는 제7차 교육과정에서 학년별로 지도할 단계형 수준별 교육과정의 수학과 내용을 체계적으로
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