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수학 4학년, 서울교육대학교. 1. 수업을 준비하며
2. 단원명 : 7. 꺾은선 그래프 (6/9)
3. 단원의 개관
4. 단원의 지도 계획
5. 실태분석
6. 교재 연구
7. 지도상의 유의점
8. 본시 교수 학습 전개
9. 평가 계획
▣ 참고 문헌 ▣
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머지 조원들은 자기 조 친구가 잘 푸는지 봐주세요.
-저요 저요!!
(한명이 나와서 푼다.)
-네!!
-네.
-7과 4입니다.
-28입니다.
-한 개요!
-1개요!
-2개입니다.
-0.28입니다!!
-네!
10분
※판서
★수학 학습장
★문제 준비
교 수 학 습 과 정
학습단계
학습
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학습
내용
정리
및 차시
예고
◎ 학습 내용 정리하기
T: 오늘 어떤 것을 배웠나요?
T: 1L는 몇mL 인가요?
T: 수학 익힘책 78~79쪽을 풀도록 합니다.
T: 다음 시간에는 들이의 어림, 합과 차를 배우도록 하겠습니다.
Ss: L와 mL를 배웠습니다.
Ss: 1000mL입
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수학 4-2
5. 평면도형의 둘레와 넓이
◈ 여러 가지 도형의 넓이를 구할 수 있어요
교과서 76~77쪽/수익 86~87쪽
다음 도형의 넓이를 여러 가지 방법으로 구하려고 합니다. (1~3)
1. 2개의 직사각형의 넓이의 합을 이용하기
(12×
)+(34×
)=
(cm2)
2. 2개의 직
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교수-학습 과정안
1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원 목표
4. 학습의 흐름
5. 단원의 전개 계획
6. 지도상의 유의점
7. 단원 평가 계획
8. 아동 실태 조사
9. 교재 연구
10. 수학과 교수-학습 과정안
11. 판서계획
12. 본 차시 학습 평가
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학습지
실물화상기
호랑이에게 분수만큼을 묶는 방법을 알려주기
- 학습지를 풀고, 나와서 호랑이에게 가르쳐 줍시다.
● 형성평가
수학익힘책 108~109 풀기
- 자기가 호랑이에게 분수만큼을 묶는 방법을 알려주고 실물화상기를 보며 발표한
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학습 과정
단계
(과정)
학습 요소
교수학습 활동 및 내용
시간
자료 및 유의점
교수 활동
학습 활동
학습활동 점검 및
심화
T. 이는 분수를 좀 더 자연수에 가깝게 표시하기 위해서 에요. 그 모양을 보면 알 수 있듯이, 소수는 분수에 비해 생긴
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학습
단계
(시량)
학습내용
교수학습 활동
자료() 및
유의점(*)
교사
학생
예각 삼각형 만들어 보기
T. 짝과 함께 책상 위에 있는 장구핀 점판에서 색 고무 밴드를 이용하여 다양한 모양의 예각삼각형을 만들어 봅시다.
T. 각 모둠의 2번 학생은
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수학책70쪽
★여러가지 삼각형
학습
단계
(시간)
학습
내용
교 수 학 습 활 동
자료(★)
유의점(▶)
교사 활동
학생 활동
개념형성(10‘)
둔각삼각형 그리기
둔각삼각형 만들기
▣활동2
모눈종이에 여러 가지 둔각삼각형을 그려 보세요.
익히기1-
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토의하며 발표하도록 한다.
교과서66쪽 약속1L, 1mL그림
기름종이
☆자신감
1L메스실린더
물500mL를 정량채운 페트병 2개)
☆민감성
※물을 일일이 화장실에 가서 떠올 수 없으므로 미리 정량채워진 500ml페트병을 다량 준비한다. 물을 흘리지 않도
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