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과학자들의 연구에 상당한 제약을 가했다. 성경에 어긋나는 연구는 절대로 하면 안되었고 만약 이를 어겼을 경우 갈릴레오처럼 종교재판을 받았다. 이때의 과학은 오히려 성경을 합리화시키는 방향으로만 나아갔다. 이것은 발전의 동기 부족
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자료 >
김동일 외 『학습장애 아동의 이해와 교육』, 학지사.
김동일 외 『특수교육학개론: 장애·영재아동의 이해』, 학지사.
김윤옥 『학습장애 학생을 위한 시험전략』. 교육과학사.
김윤옥 《학습장애 아동을 위한 교수-학습전략》, 서
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학수능시험 수리영역에 실업계열의 신설을 통해 진학하는 방안을 검토하도록 한다. 수리탐구Ⅰ에 인문계, 자연계, 예체능계 외에 실업계를 설치하도록 하며, 예·체능계와 마찬가지로 공통수학만 부과하도록 한다. 수리탐구Ⅱ는 현재 과학탐
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역사 및 영재성의 정의
2. 영재아의 특성
3. 프로그램 계획
4. 영재교육의 두 가지 방법 - 심화와 속진
5. 학습부진 영재아의 진단 및 처치
5. 영재 교육과정 모형
6. 영재 부모의 역할
7. 맺음말
<참고자료>
참고 문헌
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학회, 한국사회교육학회 추계학술세미나 자료집, 전주 : 전북대학교, 1999
권두승, 평생교육론, 교육과학사, 1999
권대봉, 평생학습 사회교육, 서울 : 학지사, 1996
김용조, 평생교육과 교원현직교육의 개선에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원
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학, 동화기술교역, 1997
◎ 박상희, 미백화장품의 특허동향, 보건산업기술동향, 2002
◎ 이유순, 화장품에 사용되는 방부제의 항균력 및 안전성에 관한 연구, 경북과학대학, 1999
◎ 화장품산업의 현황과 발전방향, (주)태평양
◎ 하병조, 화장품
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자료), 서울 선명인쇄
임천순·정태화·이광호(1989), 경제현실과 학교경제교육, 교육개발,
충청남도교육청(2001), 효 교육의 이론과 방법, 공주 남성인쇄사
한국진로교육학회 엮음(2000), 진로교육의 이론과 실제, 서울 교육과학사 Ⅰ. 고등학
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학사정관제도의 현황과 발전방안, 고려대학교 교육문제연구소, 2009
교육부 https://www.moe.go.kr/main.do?s=moe <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대학입시제도
1) 개념
2) 역사
3) 전형요소
(1) 학교생활기록부
(2) 수학능력시험
(3
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과학사 2012
김준규, 박희숙 외 저, 아동생활지도, 동문사 2015
임은미, 안주영 회 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2013
박선환, 박숙희 외 저, 생활지도와 상담, 공동체 2013
정문자 저, 아동상담의 이해, 학지사 2016 1. 학업 관련 동기
2. 학업
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과학사.
진대연(2005). 쓰기 교육의 교수 학습. 한국어교육론 3. 한국문화사.
강현화(2005). 한국어문법교육론. 외국어로서의 한국어교육학. 방송대출판부.
강현화(2006). 한국어교육을 위한 문형 등급화를 위한 문형 유형 연구. 응용언어학회 국제
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