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수 있는 것이 아니라는 말을 늘 명심하고 살아왔습니다. 하지만, 인맥을 이용해 허위로 사회복지실습을 이수하는 사람들을 마주하면서 우리나라의 사회복지 현실에 큰 충격을 받았습니다.
6) 아~ 네. 대학원 진학 후, 무엇을 하고 싶은가요?
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1.진학의 동기
특수교육대학원에 진학하려는 동기는 오랜 시간 동안 축적해 온 특수교육에 대한 관심과, 소외받고 있는 아동들에게 보다 나은 교육적 환경을 제공하고자 하는 열망에서 비롯되었습니다. 현재 특수교육 현장은 장애 아동들에
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교육을 통해 사람들에게 창의적 사고를 확장시키고 자기 표현의 방법을 찾을 수 있도록 돕는 일에 깊은 관심을 두었습니다. 제 자신도 학창 시절 미술을 통해 많은 심리적 안정을 얻었고..(중략)
2.전공분야에 대한 연구계획(연구하고자 하는
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이화여자대학교 역사교육과는 탄탄한 연구 기반과 실천적인 교육 프로그램을 제공하는 만큼, 저는 이곳에서 학문적 역량을 심화시키고 실질적인 교육 경험을 쌓으며 역사 교육자로서 성장하고 싶습니다. 철저한 학업 계획과 실무 경험을 통
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교육자가 맡은 가장 중요한 역할이라고 생각하고 있는 바, 이제 새로운 시작점이 될 이곳 이화여대 유아교육과에서 학문적 토대를 다지고 연구 역량을 확장하여, 아이들의 삶과 사회 전체에 긍정적인 변화를 만들어내는 교육자가 되고 싶은
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피아노 교육자
저는 다양한 연령과 수준의 학생들에게 효과적인 피아노 교육을 제공하고 싶습니다. 학생들의 음악적 감각과 표현력을 키워 창의적인 인재 양성에 기여하고 싶습니다. 또한, 끊임없이 연구하고 발전하는 교육자로서 최신 피아
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이화여자대학교 대학원 사학과에서 체계적인 연구를 수행하며 학문적 역량을 키우고, 연구자로서 성장할 수 있는 기회를 얻고 싶습니다. 대학원 과정을 통해 역사 연구자로서의 기본 소양을 다지고, 독창적인 연구를 수행할 수 있는 능력을
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이화여자대학교 디자인대학원에서의 경험과 지식을 통해 지속 가능한 디자인과 사회적 디자인 분야에서 의미 있는 변화를 만들어 나갈 수 있기를 기대합니다.
또한, 디자인 학문과 산업의 발전을 위해 지속적으로 자기 개발에 힘쓰며, 다양
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이화여자대학교의 교육학 전통과 철학을 이어받아, ‘모두를 위한 교육’을 실현하고자 하는 소명감을 가지고 학문과 실천을 병행하며 나아가고자 하는 바입니다. 1. 지원 모집단위에 대한 본인의 전공적합성과 학업적 우수성
2. 본교
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교육의 진정한 가치를 실현하고, 사회에 기여하는 교사이자 연구자로 성장하는 것을 저의 사명으로 삼아, 편입학 이후 최선을 다토록 하겠습니다. 1. 지원 모집단위에 대한 본인의 전공적합성과 학업적 우수성
2. 본교 편입학 후 학업
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