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, 국제신학대대학원, 2010
- 성에스더, “청소년의 자아방어기재 및 스트레스와 신체화 증상의 관계”, 숙명여대대학원, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 자아방어기제의 종류
2. 본인이 흔히 사용하는 방어기제
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고자료
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관한 연구”, 영남대, 2005
- 임유선, “국민기초생활보장법 시행상의 문제점 및 개선방안에 관한 연구”, 숙명여대, 2002 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 제3의 길(생산적 복지)의 배경
2. 국민기초생활보장법의 배경
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고자료
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대학원, 2010
- 성에스더, “청소년의 자아방어기재 및 스트레스와 신체화 증상의 관계”, 숙명여대대학원, 2010
- 김두한, “대학생의 내ㆍ외재적 요인에 따른 자아방어기제 연구”, 건국대, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 다양한 적응기제의 종류
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숙명여대출판국
지상현(2003), 몸과 마음을 치료하는 색채, 교학사
정혜민(2006), 색채학, 시그마프레스
피버비렌 지음, 감화중 옮김, 색채 심리, 동국출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 빨간색(빨강색)의 의미
Ⅲ. 파란색(파랑색)의 의미
Ⅳ. 노란색(
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대학원, 2007.
2. 최영미,「우리 헌법상 사회적 기본권에 관한 연구」, 숙명여대 대학원, 2007.
3. 김대환,「기본권제한의 한계」, 법영사, 2001.
4. 김철수,「헌법학개론」, 박영사, 2006.
5. 장영수,「기본권론」, 홍문사, 2007.
6. 권영성,「헌법학원
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숙명여대, 2007
서주연, 예술인 정신건강 생태체계(Eco system) 변인 분석, 중앙대, 2018
박명규, 청소년의 신체활동 참여가 체중조절 관리 및 정신건강의 관련성 연구, 우석대, 2017
이영옥, 정신건강증진 행위와 성역할정체감 및 성역할태도와의 관
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의식을 통한 휴머니즘”, 숙명여대, 2004
- 김행수, “분노의 포도에 나타난 초월적 휴머니즘”, 호서대, 2003
- 존스타인벡, “분노의 포도”, 민음사, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영화 분노의 포도 줄거리
2. 감상문
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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, 숙명여대, 2013
- 반채익, “학교교육에서 자유의 의미와 한계”, 한양대, 2001
- 최정섭, “사회복지법제론”, 법문사, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 소극적 자유와 적극적 자유 개념
2. 소극적 자유와 적극적 자유의 예
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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숙명여대, 2010
- 최은희, “가정환경이 청소년의 자아 정체감 형성 및 내적 감정에 미치는 영향”, 총신대, 2004
- 박아청, “문화 속에서의 사회적 정체감”, 계명대, 2003
- 오승명, “초등학교 아동의 스포츠 활동 참여에 따른 스포츠 가치관과
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대학원 석사학위논문.
모선영(2003). 가정위탁보호사업의 정책방향에 관한 연구. 숙명여대 정책대학원석사.
김젤나(2006). 가정위탁보호사업의 정책 및 실천 방향 연구 - 아동중심적 관점에서. 한국사회복지지원학. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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