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수학교육의 정의
2. 유아 수학교육의 목적
Ⅲ. 유아 수학교육의 내용
1. 문화적으로 정의된 수학교육 내용
2. 교육목표와 수학교육 내용
3. 규준에 의한 수학교육 내용
4. 주요경험과 수학교육 내용
Ⅳ. 컴퓨터를 이용한 유아수학교육
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, 태도, 창의성 등의 새로운 수학적 학습 능력을 길어줄 수 있는 효과적인 지도와 수행평가 방안이 절실하다.
참고논문
수학 학습부진아의 컴퓨터 교육 매체를 통한 수학 능력 향상
2002.8 우석대학교 교육대학원 컴퓨터교육 전공 김다혜
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용해야 한다. 그렇지 않을 때에는 교육적으로 여러 가지 부정적인 결과를 초래하게 됨을 알고 교사는 컴퓨터 환경에서 수학 학습-지도개선에 이용할 수 있는 부분이 무엇인가를 탐색하는 동시에 개발된 자료가 가르치고자 하는 수학적 지식
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컴퓨터로 보여주고 점을 이동시켜 보아 경계에서 최대값을 가짐을 학생 스스로 깨달을 수 있도록 한다. 이 때 다양한 문제를 경험시켜 문제에 따라 최대값을 갖는 영역의 경계의 위치가 달라짐을 알 수 있도록 한다. 그리고 학생들로 하여금
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컴퓨터 환경에서의 수학 교수-학습 방법에 관한 교수학적 분석. 서울대학교 대학원 박사학위 논문
-조석희, 오영주, 임선하(1996).조기 진급 및 졸업제의 이론과 실제, 서울시 교육청
-교육인적자원부, 한국교육개발원(2002). 영재교육 시행방안
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Cabri Geometry의 원 그리기 활동을 이용한다)
바. 컴퓨터와 사용하는 소프트웨어의 한계를 분명하게 인식하고 적절하게 사용해야 한다. 1. 컴퓨터를 수학 학습-지도에 활용시 장점
2. 컴퓨터를 수학 학습-지도에 이용할 시 유의점
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[서론]
오늘은 전동기 및 발전기의 원리와 종류에 대하여 조사할 것이다. 전동기와 발전기가 각각 어떠한 방법으로 동작하고 무슨 법칙이 작용하는지에 대해서도 알아볼 것이다. 전동기와 발전기에 대해 자세한 내용은 모르지만 이번기회
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R E P O R T
과목명
:
이산수학
학과
:
컴퓨터학부B
담당교수
:
박두순 교수님
학번
:
20064367
이름
:
강대명
제출일
:
2010년 06월 13일
목 차
Ⅰ. 합성명제 진리표 구하기2
Ⅰ-1. 문제 분석3~5
Ⅰ-2. 프로그램 소스 6~12
Ⅰ-3. 입력 데이터13
Ⅰ-4. 결 과14~16
Ⅰ
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R E P O R T
과목명
:
이산수학
학과
:
컴퓨터학부B
담당교수
:
박두순 교수님
학번
:
20064367
이름
:
강대명
제출일
:
2010년 06월 05일
목 차
Ⅰ. 역행렬을 구하는 방법과 프로그램2
Ⅰ-1. 문제 분석3
Ⅰ-2. 소스 코드 8
Ⅰ-3. 결 과26
Ⅰ-4. 결 론32
Ⅰ-1. 문제
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R E P O R T
과목명
:
이산수학
학과
:
컴퓨터학부B
담당교수
:
박두순 교수님
학번
:
20064367
이름
:
강대명
제출일
:
2010년 06월 05일
목 차
Ⅰ. 매직카드의 구현2
Ⅰ-1. 문제 분석3
Ⅰ-2. 소스 코드 6
Ⅰ-3. 입력 데이터11
Ⅰ-4. 결 과12
Ⅰ-5. 결 론16
Ⅰ-1. 문
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