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학업 및 학습과제상의 곤란
4) 성취도와 잠재능력간의 불일치
5) 기타 요인의 배제
Ⅱ. 학습장애의 종류
1. 읽기 장애
2. 독해 장애
3. 쓰기 장애
4. 셈하기 장애
5. 언어 장애
Ⅲ. 학습장애의 원인
Ⅳ. 학습장애아의 행동특성
Ⅴ. 학
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역할
-또래와의 관계와 성격발달과 관련
-운동을 통해 경쟁심(정당하게 이기는 방법을 알려주어야 함.), 자아존중감, 자신감, 적극적 성격형성.
3) 인지발달과 부모역할
-아동의 의견에 귀 기울이기. 책을 읽을 수 있는 기회마련. 쓰기과정을 통
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학교출판부, 2006
한국노동연구원, 21세기형 인간자원관리(뉴 패러다임과 실천과제), 명경사, 2000 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 지식기반사회
Ⅲ. 인간자원개발
1. 인간자원의 개념
2. 인간자원의 구성
3. 인간자원의 측정
4. 숙련인력 수요 증대에 부
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효과를 철저한 투입-산출 모형에서 찾는 것은 곤란하지만, 교육재정의 효용도를 높이기 위해 정확한 자료를 확보하고 평가체제를 확립하는 것이 필요하다.
참고문헌
○ 김시형(1994), 2000년대 한국산업의 구조변화와 장기발전전략, 한국산업은
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학교, 학업 및 교우관계와 비행
4) 자아개념과 비행
5) 약물남용과 비행
6) 음주 및 흡연과 비행
7) 지능과 비행
8) 학습장애와 청소년 비행
9) 반사회적 행동과 비행
10) 성격과 비행
11) 공격행동
12) 성비행
3. 대책론
1) 정책 및 제
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요인
1) 사회적 영향
ⅰ) 긍정적 영향
ⅱ) 부정적 영향
2) 중요타인의 영향
ⅰ) 부모의 영향
ⅱ) 학교와 동료의 영향
Ⅲ. 결론
1. 자아개념의 바람직한 변화
1) 자아개념은 변화시킬 수 있다.
2) 자아개념의 바람직한 변화양상
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격차·차별시정위원회, 최미량
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◇유니세프란(UNICEF)
유니세프는 어린이를 돕는 유엔기구로 1946년 설립된 이래 지난 반세기 동안 전세계 개발도상국에서 어린이를 위하여 영양, 보건, 식수공급 및 위생,
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성취도 수준에서부터 시작하기, 아동의 학습속도에 맞게 진도나가기 등이 고려되어야 한다.
산수를 가르칠 때 아동에게 실용적인 물건으로 구체적인 경험을 시키게 되면 훨씬 효과가 커진다. 예를 들어 소수를 가르칠 때 돈이나 온도계 등 아
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역할갈등
③신체적 건강
④부부관계 문제
⑤사회적 상호관계와 관련한 문제
2)해결방안
①자아 존중감 제고 방안
②친족관계 역할갈등 해소를 위한 방안
③신체적 건강증진 방안
④부부관계 향상을 위한 방안
⑤사
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학교) 체육과(체육교육)의 지도내용
Ⅶ. 중등(중학교) 체육과(체육교육)의 지도방법
1. 기본 방향
2. 중점
3. 지도 방법
1) 기본 원칙
2) 영역별 지도 방법
Ⅷ. 중등(중학교) 체육과(체육교육)의 평가
1. 평가의 기본 방향
2. 내용 영역별 평
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