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평가체제
일본
1. 일본 교육개혁의 배경
2. 일본의 교육개혁의 두 방향
3. 일본 교육개혁의 현 위치 및 실태
4. 일본 교육의 현 주소
5. 일본 교육개혁 사례
아키타현 히가시나루세 초등학교
코오리야마시 긴토소학교
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역할의 적부(適否)는 학교의 질서유지뿐만 아니라 학생들의 학업성취에도 적지 않은 영향을 준다.
7. 동일시 대상으로서의 교사
갈등이나 난관에 부딪쳤을 때 학생들이 쉽게 취하는 행동으로 동일시(identification) 현상을 들 수 있다. 학교에서
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성취도에 따라 각자의 수준에 맞게 수업을 진행하는 방식으로, 이에 대한 찬반 의견이 존재하고 있습니다.
수준별 수업이란?
수준별 수업은 학생들을 일반적으로 학년 단위로 묶어서 가르치는 기존의 단일 수업과는 차별화된 교육 방식으
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역할은 학교의 질서유지뿐만 아니라 학생들의 학업성취에도 적지 않은 영향을 준다.
⑦동일시 대상
갈등이나 난관에 부딪쳤을 때, 학생들이 쉽게 취하는 행동으로 동일시의 현상을 들 수 있다. 따라서 교사의 말투, 걸음걸아, 필체, 태도, 가
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학교교육에서도 문화적 격차와 학업성취도에 상이한 결과를 초래하고 있다. 우리나라는 양적으로는 교육의 기회가 확대되었다고 볼 수 있으나 질적인 측면으로 들어가면 아직도 진정한 교육의 평등화는 이루어졌다고 할 수 없겠다. 한국교
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http://www.mathtown.pe.kr
○ 충청북도 교육청 http://www.cbe.go.kr/
○ 한국 교육과정 평가원 http://www.kice.re.kr/ Ⅰ. 7차 교육과정
Ⅱ. 8차 교육과정
(7차교육과정의 개정안)
Ⅲ. 7차 vs 8차 교육과정 비교 분석
♣ Epilogue
♣ 참고사이트
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학교사회복지 분야에서는 다음과 같은 법안 및 조례가 존재합니다. 학교사회복지법은 국가 및 지방자치단체에서 학생들의 교육적 발달과 복지를 증진시키기 위한 법으로, 2008년에 제정되었습니다. 이 법은 학교사회복지사의 지정 및 역할,
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학교에서는 활동과 그 결과가 분리되어 있음
- 교사의 교수 행위 결과는 학생의 학업성취도로 나타나는데, 교사의 의도대로 학습이 성취되는 것은 아님
- 학교에서의 계획은 지속해서 연계되어 추진되기보다는 단절적
- 생산설비에서 원료의
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학교 대 학교의 차이를 무시한 점, 학교보다는 가정의 영향을 크게 받는 언어적 능력을 학업성취의 한 준거로 삼음으로써 학교가 미치는 영향력을 과소평가한 점, 자료수집 절차에서의 신뢰도 문제 등이다. 1) 기회모델
2) 결핍모델 : 학
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효과는 타인이 나를 존중하고 나에게 기대하는 것이 있으면 기대에 부응하는 쪽으로 변하려고 노력해서 그렇게 된다는 것을 의미한다. 특히 교육심리학에서는 교사의 관심이 학생에게 긍정적인 영향을 미치는 심리적 요인이 된다는 것을 말
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