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학적 방법의 특성을 가져야 한다.
참고문헌
국가인권위원회, 경제적·사회적 및 문화적 권리 위원회, 2005.
김영종, 사회복지조사방법론, 학지사. 2000.
김순흥 외, 윈도우즈용 SPSS 사회복지 통계분석, 광주사회 조사연구소. 2000.
김호영 외, 알기
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학교사회사업 도입의 필요성과 당위성을 인정하고 있지만 예산과 관련된 제도적으로 해결해야 할 과제가 남아있다. 사회복지계는 교육부가 한정된 예산을 활용하여 학교사회사업이 실행될 수 있는 구체적 방안을 제시하도록 노력을 기울여
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사회복지실천론」. 나남출판.
김융일 외. 「사회복지실천론」. 나남출판.
서울대학교 실천사회복지연구회(2006). 실천가와 연구자를 위한 사회복지척도집. 서울의집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회개발모델과 사회계획모델
1) 지역사
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복지전문가는 직접적 사회복지실천가로서 상담가로서 활동하는 한편, 이러한 정책과 프로그램의 변화를 유도하는 촉진자로서 역할을 수행하는 것이 요청된다.
참고문헌
1. 강윤호(1993), 한국 사회복지정책 결정요인에 관한 연구, 서울대학교
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사회복지개론, 서울 : 홍익제.
김융일 외(1996). 사회복지 실천론. 나남출판.
대구 가톨릭대 대학원 신종호 / 사회복지 학 석사학위 논문/2005.02 /[가톨릭 사회교리에 입각한 가톨릭 사회복지 사 윤리강령을 위한 시론적 연구] .
양옥경 (2007.12.14)
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사회복자학에서는 개별 및 집단 차원에서 발생하는 문제 해결과 삶의 질 향상을 위해 필요한 지원체계 구축 및 운영에 대한 연구와 실천이 중요시되고 있습니다.
1.2 사회복지행정의 이념의 중요성 1. 사회복지행정의 이념 소개
1.1 사회
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학교사회복지의 실천과정
학교사회복지실천과정은 ① 초기과정, ② 사정과정, ③ 수행과정 그리고 ④ 평가 및 종결
과정으로 구분한다.
1) 초기과정
1) 학교사회복지에 대한 승인 획득 및 초기관계 형성 단계
2) 사업계획 수립을 위한 환경체계
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사회복지 실천모델도 세분화될 필요가 있다.
두 번째 특징은 기존의 지역사회개발 모델을 지역사회의 사회경제개발로 구체화하였다는 것이다. 지역사회개발의 내용은 경제개발과 사회개발이 있는데, 그동안 학자마다 강조하는 면이 달랐다
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사회학, 형설출판사, 1998, pp. 36-47
2. 최일섭 이창호, 사회 계획론, 나남출판사, pp. 131-137
3. Frank P. wiliams Marilyn D. mcshane, 사회문제론, 민영사, 1990, pp. 107-112
4. 김영모, 현대사회문제론, 한국복지정책연구소, 1997
5. 최일섭 외 공편, 사회문제와
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사회복지분야 학자로서 일정기관 현장실무경험이 있는 자. 사회복지사로서 현장 에서 일정기간 이상 실무를 경험한자. 사회복지전담 공무원으로서 일정기간이상 근무중인자로 자격을 부여해야할 것이다.
3)합리적인 평가지표의 개발
·설명
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