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지원 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 발달/지적장애인과 장애 가정의 특성
3) 지역 환경적 특성
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
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재료비
5,000원×20명×10개월=1,000,000
위기대처 능력
700,000
전문강사료
60,000원×1명×10개월=600,000
문구류 100,000원
치유프로그램
400,000
블루베리(3년생)
20,000원×20가정=400,000원
사회성 함양
450,000
현수막 50,000원
액자제작비
20,000원×20명=400,000원
가
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학원의 번성이 지속될 것이다. 1. 서론
2. 본론1 (p.2~7)
학교붕괴의 개념과 학교붕괴를 바라보는 다양한 관점
3. 본론2 (p.7~11)
학교붕괴의 실태와 사례
4. 본론3 (p.12~16)
학교붕괴의 원인
5. 본론4 (p.17~24)
학교붕
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동기와 능력을 강조하며 사정 단계에 많은 관심을 기울인다. 사정에서는 현재 문제와 관련되는 클라이언트의 동기, 능력, 기회 등이 강조되며, 워커와 클라이언트관계는 현실에 기초를 두며 전이현상을 강조하지 않는다. 계약에서 역할과 책
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동기별 현황
(5) 교육정도별 현황
(6) 가족관계별 현황
(7) 전과별 현황
2. 청소년 범죄의 특성
(1) 범죄의 집단화
(2) 범죄 연령의 저하
(3) 학생 범죄의 증가
(4) 중류 이상의 가정출신의 범죄 증가
(5) 교통관련 범죄의
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학대받은 사람에게 있어서는 그의 삶 자체가 커다란 손상이며, 어머니가 학대받은 가정의 자녀들은 안정감을 상 실하고 퇴행적으로 되기도 한다. 또한 가정폭력은 학습되는 것으로 폭력가정에서 자란 아이들은 어른이 되어 그렇지 않은 사람
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정보 활용을 위한 교육
- 대 상 : 원하는 어르신 별로 소그룹(3∼5명) 교육
- 기 간 : 4∼9월 주 1회
○ 일정계획(필라테스)
주 차
날 짜
강 의
내용
비 고
1주차
3월 28일
고령 농업인의 겅강을 위한 기능적 운동
- 재활 순환 운동 프로그램
측정 / 이
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시험
4. 영재교육기관 프로그램
Ⅶ. 대만의 영재교육과정 사례
1. 영재교육 실시의 배경
2. 초?중등교육의 영재교육 관련 법
1) 영재성의 정의
2) 영재교육 관련 학사 운영
3) 영재를 위한 특별 전형
Ⅷ. 싱가포르의 영재교육과정 사례
1.
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지원 아래 학원에 다니며 다양한 진로 탐색 기회를 갖는 반면, 다른 누군가는 하루 세 끼 식사조차 불안정한 환경 속에서 자란다. 이들에게 ‘똑같이 노력하라’는 말은 형식적인 평등일 뿐, 실질적인 불평등을 외면하는 말에 지나지 않는다.
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동기에 따른 분류
2. 가출 청소년의 인원중심에 따른 분류
3. 가출 청소년의 가출 원인에 따른 분류
4. 가출 청소년의 형사정책연구원의 분류
Ⅳ. 가출 청소년에 대한 시각
1. 정신병리학적 해석
2. 상황적 해석
Ⅴ. 가출로 인한 문제점
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