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동기
(1) 어떤 도전적 과제를 달성함으로써 만족을 얻으려는 욕구
(2) 성취인(성취동기 높은 사람)의 특성(McClloland)
1) 업무지향성
2) 적절한 모험심
3) 자신감
4) 정신적·혁신적 활동성
5) 자기 책임성
6) 결과를 알고 싶은 성향
7) 미래지향성
자율
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문제
3) 비용
2. 일제고사 실시 후 문제점
1) 야자식 방과 후 활동
2) 채점 조작 가능성
3) 사후 대책 미비
4) 채점 결과의 정확성 부족
5) 사교육 증가
6) 동기부여 부족
Ⅵ. 일제고사의 해결방안
1. 개선안
2. 폐지안
Ⅶ. 참고문헌 및 출처
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입시 공부에 대한 습관을 길들이기 위해서 사고를 단순화시키고, 암기하는 습관을 만들지 않을 수 없었다. 지금도 내가 공부를 하는 이유의 저변에는 지적인 탐구심, 세상에 대한 호기심이 부단히 작동하고 있다. 그래서 나는 공부를 할때면
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동기유발을 할 때 너무나 생소하거나 교사 혼자서 주도하는 것은 바람직하지 않다. 교사와 학생이 같이 참여하게끔 만들고 친근한 소재를 사용하여 연계시킬 수 있는 방안이 바람직하다.
넷째, 교육의 본질적 의미를 항상 주지하고 있어야 한
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인정받아보고 싶진 않으십니까
현재 입시제도는 수능과 학생부, 학생부라고 해도 거의 내신만이 들어가고,,
출결사항이나 봉사활동 그밖에 동아리활동 수상경력은 적은 범위내에서 반영되므로 아쉬운점이 많다고 생각되는데요. 없음
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국민일보, 2010.03.11
EBS는 학부모의 후원자가 되고 싶다, 박상호 EBS 학교교육본부장, 조선일보, 2010.04.29
EBS가 공교육 살릴 해결사?… 사교육 원인부터 파악해야, 조선일보, 2010.04.15
'EBS 수능 연계' 실효성 높일 후속 조치 필요, 부산일보, 2010.03.
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입시제도 하의 교육적 문제
① 고등학교의 지나친 서열화 ② 중학교간 지나친 입시경쟁 ③ 중학교에서의 정상적인 교육과정 운영 곤란 ④ 중학생들의 입시위주의 삶 ⑤ 통학거리를 무시한 무리한 고교지원 ⑥ 고교 입시제도가 거주 이전
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학원 없는 교육환경 조성, 한국경제교육학회, 제8호, p33-49.
학교, 국가 그리고 시장. 조프위티 외. 내일을 여는 책.2000 p.115~
한국 교육 정책의 쟁점. 윤정일 외. 교육 과학사 2002. p.277
헌법 제29조 제1항
*목 차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 고교평준화란 무
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학원)의 현황
Ⅵ. 사교육(과외, 학원)의 문제점
1. 원인
1) 수요에 비해 부족한 대학진학기회
2) 일류대학 진학의 열망
3) 점수위주의 입시제도
4) 학력을 중시하는 사회적 가치
5) 교육을 출세의 수단으로 보는 잘못된 교육관
6) 교육과정
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대학입시 과열경쟁 현상에 대한 인식 조사], {한국교육평가학회}, 제17권 제2호, 2004.
참고사이트: www.antihakbuljinbo.net
www.goodbyhakbel.org Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 경쟁의 개념과 효과
2. 한국 사회에서의 교육경쟁
3. 해결방안
Ⅲ. 결론
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