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종류
3. 지적재산권의 필요성
4. 지적재산권의 문제점
5. 사례
Ⅲ. 정보공유운동
1. 정보공유운동의 개념
2. 한국의 정보공유운동
3. 정보공유운동의 근거
4. 사례
5. 대안
Ⅳ. 교육적 대응책
1. 교과서 현황
2. 학습지도방안
Ⅴ. 결론
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결과
1) 포트폴리오 평가의 현장 적용 가능성
2) 교육 과정과 평가를 통합하는 과정에서의 학습 목표와 평가준거와의 연계
3) 수업 과정과 평가를 연계하는 루브릭 구성
4) 다차원적인 평가
5) 표준화 검사와의 비교
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학습자 요구 분석』 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003.
출입국통계월보
IOM이민정책연구원
경기도외국인인권지원센터
유길상ㆍ이규용(2002), 외국인근로자의 고용실태 및 정책과제, 한국노동연구원.
김지윤(2014), 닫힌 대한민국 : 한국
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학생 중심, 개별화, 창의성, 통합성을 갖춘 방향으로 변화해야 하며, 이는 미래사회가 요구하는 전인적 인재 양성에 크게 기여할 수 있다.
8. 참고자료
김경미(2005). 콜버그의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용. 중앙대학교 교육대학원
김성일,최
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학교 대학원, 2001.
‘비계설정’은 서로 상호작용하는 대상에 맞게 과제를 수행하는데 필요한 서로간의 도움을 조절하며 상대의 학습에 기여하는 것을 말한다. 이는 아동이 종적으로 아동 스스로의 힘으로 어떠한 문제를 해결할 수 있도록 ‘
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융합의 선도 기술의 변화
2. 4차 산업혁명 시대의 우리의 미래에 가져다줄 장점과 단점
1) 장점
(1) 생산성 향상
(2) 삶의 질 향상
(3) 새로운 일자리 창출
(4) 사회 문제 해결
2) 단점
(1) 일자리 감소
(2) 기술 격차 심화
(3) 윤리적 문제
(4)
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학, 어가, 2021
김학영, 한국교육제도 변천과정 및 그 요인에 관한 연구, 건국대학교 석사학위논문, 1979
이민정, 우리나라와 다른 나라의 교육제도의 분석, 인하대학교 교육대학원, 2008
서재회, 한국 교육제도 변천과정을 통한 발전방향 탐색, 성
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자기분화
2. 이 개념을 우리 가족의 사례에 적용해서 구체적으로 설명하시오.
1) 우리 가족의 사례
2) 우리 가족 사례를 ‘만성불안’에 적용해서 설명
3) 우리 가족 사례를 ‘삼각관계’에 적용해서 설명
4) 우리 가족 사례를 ‘정서적 단
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학사, 1974
박천기, 초등 사회과 역사 수업에서의 삽화 자료 활용 방안, 석사학위논문, 한국교원대학교 대학원, 1999
창원중앙중학교, 교과교실제 수업과 전교사 담임제 운영, 2000
코울·스테판, 여균동 역, 리얼리즘의 역사와 원리, 미래사, 1986
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학회/2009.07/p.1232
2. 석승휘,박수/고관절용 인공관절 시스템의 안정성 평가/대한기계학회/2012
3. 진계환,이태수/CT와 MRI 영상을 이용한 감단도계 간접볼륨렌더링/한국과학기술정보연구원/2007/ p.24.09/p.1033
4. 민병구,김희찬/인공장기/대한전자공학
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