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학파 - 星湖學派와 北學派
1. 星湖學派
1. 이익 (李瀷, 星湖, 1681∼1763년)
2. 안정복(安鼎福, 順庵, 1712~1791년)
2. 北學派
1. 홍대용(洪大容 : 1731∼1783 )
2. 박제가 (朴齊家 : 1750∼1815)
3. 박지원( 朴趾源 : 1737~1805 )
Ⅳ. 실학에 관한 논의 및 실학
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합리적 요소 중시
· 인간의 사회적 · 심리적 · 정서적 욕구 강조
· 작업장을 하나의 사회적 장으로 파악
- 조직 내의 비공식적 조직 장려
- 의사결정에 구성원의 참여 강조
- 비일률적 과업
· 개인의 목표와 조직의 목표가 동일시 될 수 있음
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분석도구 등이 통일되어 있지 못하다는 점과, 라틴 아메리카, 아시아, 아프리카 대륙에 산재한 제3세계 국가군을 대상으로 하는 개별적인 실증분석이 전혀 뒤따르지 못하고 있는 한계를 갖고 있다.
또한 오늘날의 세계는 다원화 세계이며 국
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위해서는?
고전학파, 인간행동학파, 계량경영이론, 시스템이론 등은 서로 대치되는 접근방법이라기 보다는 조직의 목표를 달성하는데 있어서 서로 보완적인 관계가 있으며, 이는 상황이론으 로 전체의 이론적 틀을 통합할 수 있다는 점
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학파
5. 신행정학파
[2] 과학적 관리법과 인간관계론의 관계
1. 공통점
2. 차이점
[3] 인간관계론과 과학적 관리론의 상대적 성격
[4] 과학적 관리론과 인간관계론의 종합적 인식
[5] 비교행정론의 한계
[6] 발전행정론의 한계
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갖는다. 맑스주의와 사회비판이론
1. 헤겔좌파: 인간학적 유물론
2. 맑스주의: 변증법적 유물론
2.1. 맑스주의의 세 원천
2.2. 변증법적 유물론
2.3. 유물사관
3. 맑스주의와 소비에트 연방
4. 유럽 공산주의
5. 프랑크푸르트학파
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학파와 케인즈는 여러모로 서로 얽히고 얽혀 있다. 수업시간에도 고전파와 케인즈 간의 서로 반대된 입장을 교수님께서 설명해 주셨다. 인터넷에서 유효성 논쟁에 대해 찾아보니 IS 와 LM 곡선의 기울기에 대한 논쟁이 결국 정부정책의 유효성
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광해군의 중립외교
47. 병자호란
48. 북벌운동
49. 붕당정치
50. 숙종의 탕평책
51. 영조의 탕평책 (왕권강화)
52. 정조의 탕평책 (왕권강화)
53. 실학의 대두
54. 중농학파
55. 중상학파(북학파)
56. 국학연구
57. 실학의 의의
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분석
- 각 영역의 관련성과 문제가 되는 영역 검토
- 행동주의의 여러 기법을 활용하여 각 영역의 대처능력 향상 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 알버트 반두라(Albert Bandura)의 생애
2. 사회학습이론의 기본가정과 기본 개념
3. 주요개념
4. 관
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사회가 되도록 철학은 끊임없는 비판정신을 발휘해야 하며 이에 관련된 모든 문제를 근원적으로 탐구하는 철학정신은 효용이 없는 듯한 효용성을 갖게 된다. 반박과 비판이 거듭되는 이론적 논의 속에 현대철학의 미래가 있다.
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