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개발, 현문사, 2010
정동화, 심리사회적 스트레스, 한국학술정보, 2010
스트레스의 인지행동치료, MICHAEL H ANTONI, Gail Ironson, 최병휘 역, 시그마프레스, 2010
스트레스와 건강(생물학적 심리학적 상호작용), William R. Lovallo, 안희영 역, 학지사, 2012
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것도 중요하지만, 이에 못지않게 그 사람이 갖고 있는 잠재 능력을 제대로 발휘할 수 있도록 돕는 것 역시 중요하다. 그리고 그 잠재 능력을 극대화시키기 위해서는 개인의 인성 요소와 직무와의 적합성을 달성하는 것이 필수적이다.
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건강을 유지할 수 있다. 하지만 개인이 스트레스에 지속적으로 노출되거나 만성적인 스트레스 상황에 놓이게 될 때는 그러한 스트레스 상황이 심리적 위협 이 되거나 개인의 건강을 해치게 된다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅
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개념
1)경쟁불안
2)경쟁불안 관련 개념들의 정의
3)인지불안과 신체불안
2.경쟁불안과 운동수행이론
1)욕구이론
2)역U이론
3)격변가설이론
4)반전가설이론
3.불안의 측정
1)불안의 행동적 특성
2)불안의 생리적 측정
3)불안의 생화학적
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학증 6) 성적가학증
7) 물품음란증 8) 복장 도착적 물품음란증
9) 기타 성도착증
4. 원 인 / 12
1) 정신분석적 입장 2) 대상관계이론적 입장
3) 자기심리학적 입장 4) 행동주의적 입장
5. 치 료 / 13
Ⅲ. 성정체감 장애 / 14
1.
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학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 학령기 아동의 정서특징
1. 공포감
2. 분노
3. 불안감
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교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 정서장애
I. 아동/청소년 우울장애
1. 원인
2. 임상양상
3. 진단기준 및 증상
4. 경과 및 예후
5. 치료
II. 아동/청소년기의 자살
III. 학교공포증
* 참고문헌
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건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 영아기 발달단계와 특징
I. 신체발달
1. 신체적 특징
2. 신생아의 반사행동
3. 운
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1. 신체적 특징
2. 신생아의 반사행동
3. 운동발달
4. 감각발달
II. 인지발달
1. 감각운동
2. 목적지향행동
3. 대상영속성
III. 언어발달
IV. 정서발달
V. 사회성 발달
VI. 영아기 발달문제
1. 정신지체
2. 자폐증
* 참고문헌
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/ 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 영아기 정서발달
1. 정서분화
2. 분화된 정서
1) 기쁨
2) 공포
3) 분노
4) 불안
5) 질투
* 참고문헌
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