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학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 유아기, 아동기 정서발달
#1 유아기 정서발달
1. 공포와 불안
2. 분노
3. 질투
4. 울음, 기쁨, 웃음
5. 호기심
6. 자율성
7. 공격성
8
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행동방안 선택 등의 노력이 요구된다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행
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심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
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학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 사랑의 관계형성과 발달
I. 사랑과 애착관계
II. 사랑의 관계를 어렵게 하는 것들
1. 완벽한 사랑의 추구
2. 거절당할 것에 대한 두려움
3. 분개하고 남을 비방하는 태도
III. 사랑의 유형
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4. 제1과도기
5. 4단계 : 동조자단계
6. 제2과도기(자기인식단계)
7. 5단계 : 양심적 단계
8. 제3과도기(개인주의적 단계)
9. 6단계 : 자율적 성격
10. 7단계 : 통합된 전체
III. 자아발달의 차이
IV. 자아존중감의 의미
* 참고문헌
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개입하계 되면, 클라이언트가 자신의 비합리적 사고와 부적절한 정서, 행동에 직면하게 되어 증상을 야기하는 비합리적 신념을 변화시킬 수 있다고 보기 때문이다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심
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심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 불안신경증
II. 히스테리성 신경증
III. 공포신경증
1. 고소공포증
2. 광장공포증
3
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개념은 더 높게 나타난다. 아울러 이 시기에 아동의 정서는 행동으로 나타나기도 하는데, 학령기의 대표적인 정서특징으로 공포감, 분노, 공격성, 불안감이 있다.
(1) 공포감
학령기의 공포요인은 구체적이고 직접적인 것이라기보다는 상상적,
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우울증의 주요증상
4. 조울증(양극성 장애)의 진단방법
(1) 조증의 진단
(2) 우울증의 진단
5. 조울증(양극성 장애)와 정신분열증의 차이점
6. 조울증(양극성 장애)의 발병원인
(1) 생물학적 요인
(2) 유전적 요인
(3) 심리사회적 요인
7.
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개념들을 포괄하고 있는‘성격’에 비해 사람들 간의 개인차가 있음을 강조하고 개개인이 가질 수 있는 행동 경향에 대해 집중한다는 특성을 보인다. 결국 특질 이론은 성격심리학에 속한 것으로 개개인의 성향적 관점에 따라 연구된 이론이
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