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과 간접학습의 비교
2) 학습자와 환경의 관계
2. 인지적 사회학습이론의 원리
1) 관찰학습
2). 관찰학습의 네 가지 구성 요소
3) 자기효능감
3. Bandura의 사회학습 이론이 교육에 주는 시사점
4. 실제적 적용
5. 논의점
Ⅲ. Skinner와 Bandura의 차이점
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문화재청, 경주 사천왕사지 (慶州 四天王寺址)
문화재청 국립부여문화재연구소 저술 『한,중,일 고대사지 비교연구(1) -목탑지편- 14.사천왕사지편』
문화재청, http://www.cha.go.kr
법보신문, http://www.beopbo.com/news/view.html?no=54403§ion=1 Ⅰ. 서론
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하고, 지역간의 폐쇄성, 지역 이기주의를 조장해서는 안 된다.
셋째, 지역사회의 많은 사회현상을 확실히 파악하고 핵심적인 내용을 정선지도해야 한다.
지역사회의 문화 유산, 공통 의식, 습관과 같은 숨어 있는 현상을 많이 찾아내고, 핵심
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변화
5. 최근의 발전
Ⅲ 영국사회의 가족과 친밀한 관계
1. 일반적특성
2. 가족유형의 발달과 그 다양성
3. 가족 내부의 불평
4. 친밀한 관계 사이의 폭력
5. 가정폭력
6. 이혼
7. 가족생활에 대한 변화하는 태
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과 경쟁환경의 변화
1) 구매자의 교섭력
2) 공급자의 교섭력
3) 새로운 진입에 대한 위협
4) 대체 상품과 서비스에 대한 위협
5) 동종 산업 경쟁자로부터의 위협
3. 인터넷과 품질경영전략
1) 고객만족 전략(인터넷 공개 데이터베이스 전략)
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변화
3. 한국통신이 처한 노사문제
4. 대처방안
Ⅵ. 인사관리의 인사행정
1. 유사점
2. 차이점
1) 공공성과 정치적 성격(비효율성 어느 정도 용인)
2) 엄격한 공공통제 - 공공성과 정치적 성격으로 인하여
3) 인사행정의 대상 - 다양하며, 복
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개념
2. 행정개념과 관련되 주요 개념들
1) 관리 : 전통적 의미의 행정
2)정치
3) 정책
3.행정개념의 기본요소
4. 우리나라의 행정구조
5. 행정의 기능
6. 일반행정의 과정
7. 일반행정의 특징
※보육행정과 일반행정의 비교
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차이점
2)한림별곡
2.1 원문과 해석
2.2 작품배경
2.3 한림별곡 해성
2.4 작자층
3)한림별곡과 쌍화점과의 연계성
3.1쌍화점 원문과 해석
3.2 한림별곡&쌍화점의 연계성
4)고려가요의 특징과 사뇌시/시조와의 비교
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수용
5. 한국에서의 수용
6. 성즉리와 심즉리
7. 격물과 친민
8. 천리와 인욕
9. 예교와 풍속
10. 리와 기
11. 사상사에서의 당송변혁
12. 유, 불, 도 상호 관련성
13. 경학사 속에서
14. 동아시아의 근세
15. 주자학, 양명학의 미래
Ⅱ. 느낌
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하고 두 이론은 모두 단계적 발달, 초기 경험의 중요성, 갈등을 통한 성장이라는 공통된 핵심 개념을 공유하고 있다. 한국 사회의 맥락에서 볼 때, 두 이론은 각각 독특한 문화적 특성과 만나면서 흥미로운 적용 양상을 보여준다.
현대 한국 사
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