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과학사, 2001.8 현대 교육과정과 교육평가, 강현석 주동범, 학지사, 2004.8 역사교육, 전국역사교사모임, 2003.9 http://www.kice.re.kr/ 한국 교육과정 평가원 序論 本論 1. 성격 2. 목표 3. 내용 가. 내용 체계 나. 영역별 내용 4. 교수학습
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한국 교육 과정 평가원(2001), 『초등 학교 교사용 지도서 국어 3-1』 9. 한국 교육 과정 평가원(2001), 『말하기·듣기 3-1』 Ⅰ. 서론 1. 연구의 필요성과 목적 2. 연구의 대상 및 방법 Ⅱ. 이론적 배경 1. 듣기 이론 1) 듣기의 개념 2
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평가원, 2000 김육훈,「7차 교육과정과 새로운 교과서 개발」,『전국역사교사모임 자주자료집』, 1999 한림대학교 한림과학원, 『역사교육, 무엇을 어떻게 가르칠까』(한림과학원총서 80) 한국교과서 연구재단, 『교과서 연구 38호』,「7차 교육
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한국교육과정평가원, 수준별 교육과정 현장 적용 방안과 교수학습 자료 개발 연구, 1998 한국교육개발원, 수준별 교육과정 편성 및 운영 방안에 관한 연구, 1997 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 수준별교육과정(수준별수업, 학습)의 의미 Ⅲ. 수준별교육과
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한국교육과정평가원, 1998 김재철 : 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사, 1999 덕성여대 교육대학원 부설 열린교육연구소 : 열린 교육과 수준별 교육 과정, 1997 영원중학교 : 수준별 교육과정의 편성·운영, 서울특별시교육청 지정 교육과
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과학연구원, 특별활동·재량활동 교육과정 편성과 운영, 2000 ◇ 경상남도 교육청, 학교 재량시간 교육과정 편성(Ⅰ)(Ⅱ), 1996 ◇ 박순경 외, 초등학교 재량활동 활성화 방안연구, 한국교육과정평가원, 1998 ◇ 하인호, 2005년 먼저 보면 10년은 앞서
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과학사, 1998 <2007년 개정 국어과 교육과정>, 한국교육과정평가원, 2007 이경화,「교과교육을 통한 사고력 신장 및 평가 : 창의성 신장을 위한 국어과 교수 학습 분 석」, 한국교원대학교 초등교육연구소, 2003 서혁,「교실 문화 개선을 위한
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한국초등도덕교육학회 편 제7집 차우규(2002), 초등학교 도덕과 교수·학습 방법 연구, 서울 : 한국교육과정평가원 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 도덕과교육 대화학습(대화수업, 대화교육)의 의미 Ⅲ. 도덕과교육 대화학습(대화수업, 대화교육)의 배경
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과학사 허경철 외, 한국유아교육학회한국교육과정평가원, 2006 교육인적자원부, 2007년 개정 유치원 교육과정 확정, 2007 Ⅰ. 영유아 보육계획 1. 보육계획의 필요성 2. 보육계획의 기본요소 3. 보육활동의 계획 Ⅱ. 영유아 보
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한국초등교육과정연구회, 서울 : 선명인쇄사 신도중학교(1999) : 제7차 교육과정 시행에 대비한 단계형 수준별 교육과정의 편성·운영 유준희(1998) : 수준별 교육과정 운영방안 및 교수·학습자료, 한국교육과정평가원 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 수준별
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