|
자기주도적인 학습 능력을 신장시키기 위한 것이다
8. 교과서 중심의 교육 체제를 탈피하기 위한 것이다
Ⅲ. 재량활동 교육과정의 필요성
Ⅳ. 재량활동 교육과정의 목표
Ⅴ. 재량활동 교육과정의 기본원칙
Ⅵ. 재량활동 교육과정의
|
|
|
평가원, 1990
성일제 외, 사고교육의 이론과 실제, 배영사, 1998
한국교육개발원, 사회과 사고력 신장 프로그램 개발을 위한 방안 탐색, 서울 : 한국교육개발원, 1989
신헌재, 창의적 사고력 신장과 국어과 교육, 국어교육 73·74호, 1991
한명숙, 창의
|
|
|
자기 주도적 학력신장·연구학교 운영보고서
벌교상업고등학교(2000), 교과별 체험학습 프로그램 개발과 적용을 통한 교수·학습 방법 개선
이화진(1999), 제 7차 교육과정 실행 대비 점검·평가 연구, 한국교육과정평가원
전라남도목포교육청(199
|
|
|
동기유발, 학습과제 파악
2) 견학계획 수립
3) 계획 재확인
4) 현장조사
5) 정리·반성
Ⅴ. 사회과교육 연표학습
1. 연표 학습의 의의
1) 역사적 사실의 연대적 위치 및 시간적 거리감의 파악
2) 역사적 사실 상호간의 관련성 파악
3) 시대
|
|
|
자기주도학습의 원리
3. 상호학습의 원리
4. 다양성의 원리
5. 참여교육의 원리
Ⅵ. 학교교육(공교육)과 학력수준
Ⅶ. 학교교육(공교육)과 사회계층
1. 사회계층과 학업성적
2. 사회계층과 언어발달
3. 사회계층과 교육의 기회
4. 사회계
|
|
|
평가원(박소영, 2002) : 초등학교 미술과 교수·학습 방법연구, 서울, 선명인쇄주식회사
2. 서울교대 미술 교육 연구회(1998) : 미술교육학 개론, 서울, 교육 과학사 1. 제7차 미술과 교육 목표에 따른 교수-학습 방법의 탐색
●제7차 미술과 교
|
|
|
평가원
4. 수행평가: 아카데미메니져 : www.hakwon24.co.kr/h_eval/h_eval.php
5. 박도순·홍후조, 『교육과정과 교육평가』, 1999, 문음사
6. 백순근 편, 『수행평가의 이론과 실제』, 1998. 원미사
7. 김종서 외, 『교육과정과 교육평가』, 1997. 교육과학사
8.
|
|
|
들어가는 말
- 인본주의적 성격이론 -
Ⅱ. 주요 개념
Ⅲ. 매슬로의 욕구단계이론
Ⅳ. 자기실현자들의 특징
Ⅴ. 매슬로의 욕구단계이론의 사회복지실천 과정에서의 의의
Ⅵ. 맺음글
- 매슬로 이론의 비판 및 평가 -
※ 참고문헌
|
|
|
• 교육프로그램
√PC교육, 사진교실
• A/S 센터
√추가매출, 광고효과
• 이벤트
√게릴라성이벤트 + 정기이벤트
√휴무이벤트 K점장의 고민
동기부여 방법
점포 인지도
|
|
|
동기부여
제 4장 조직의 구조
제 1절 조직구조의 의의
제 2절 구조형성의 기초 요인
제 3절 구조형성의 원리
제 4절 정부조직의 재구성
제 5장 조직과 기술
제 1절 기술의 개념
제 2절 기술과 조직구조에 관한 연구모형
제 6장 조
|
|
메뉴펼치기
