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영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016 1. 발도르프 프로그램의 이론적 기초
2. 발도르프 프로그램의 교육목표
3. 발도르프 프로그램의 교육원리
4. 발도르프 프로그램의 교육과정
5.?한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
6.
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40.133/contents/woman_wave_03_3_25.html
http://www.nanet.go.kr/nal/3/3-1-4/nal97044.htm
http://midas.hanyang.ac.kr/digital_lib/down/20.hwp
이화여자대학교 한국여성연구소 / 여성학 / 이화여자대학교 출판부 1. 서론
2. 직업
3. 여성과 직업
4. 올바른 직업 선택의 자세
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한 교사로 이끄는 영유아 교사론, 양서원, 2009
7. 김연진, 영유아교사론, 양서원, 2009
8. 지옥정 저(2008), 유아교육개론, 창지사.
9. 영유아교사론, 한국방송통신대학교, 2011.1
10. 노은호 외, 교수 학습 방법론, 동문사, 2000
11. 지옥정, 유아교육개론,
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한국산업안전공단(1998),가정생활의 안전실천은 이렇게
동영상자료>>
http://www.safekids.or.kr/_data/openMovie.php?dirname=ani&name=3.wmv&w=720&h=480
http://www.pandora.tv/my.yunhap/3463409(아토피 산사학교 명상)
참고사이트>>http://www.1339.or.kr/, http://www.safekids.or
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영체의 확립을 위해 전문가의 도움이 필요할 때이다.
2007년부터 단계적으로 진행될 예정이던 유치원 평가는 평가기준의 불합리로 인해 현재 국공립에 한해 어느 정도 진행되어진 상태이고, 사립유치원에 대한 평가는 보류된 상태이다.
한국
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영희 교수의 행동치료 (한남대학교 대학원) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1) 매슬로우의 기본욕구
① 생리적 욕구
② 안전 욕구
③ 애정소속 욕구
④
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실생활 탐구능력 키워
5. 모두를 위한 교육(내생각)
모두를 위한 교육 관련기사 교육기회의 불평등
6. 성장 • 발달의 평가철학(내생각)
성장 • 발달의 평가철학 관련 기사
입시제도 중심의 교육체계가 초래한 한국 교육의 파국
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한국교육철학회.
한명희(1995). 교육경험의 재 개념화와 교사역할의 조망. 교육학연구. 한국교육철학회.
김성옥(2001). 홀리스틱 교육관과 대안교육 교육관의 비교 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육
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한다.
-참고자료-
<유아교육기관 운영관리>
김연진 · 이상희 저, 태영출판사, 2010
<유아교육기관에서의 부모 교육과 지원>
김희진 저, 도서출판 파란마을, 2006
<유아교육기관 학부모 연구>
윤기영 저, 서원대학교 출판부 , 2005
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영재교육원에 들어가기 위해서는 학교장 추천이 필수적인데 학교 내신이 평가지표로서 한계가 있는 만큼 경시대회 입상 경력이 추천의 객관적인 근거로 작용하는 것이다. 영재교육원은 국제중 과학고 민사고 등 소위 특수목적고 지원ㆍ입학
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