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한국교육 정책 방향과 과제. 한국교육개발원
이를 위해서 다음과 같은 방안들을 제시하고자 한다.
㉠ 기초학문 분야에 대한 재정 지원 대책 마련 및 우선적 지원
㉡ 부전공, 복수전공, 학부제, 학과 간 협동과정 활성화 등 학제 간 교류 강화
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한국교육개발원
문제 해결력 검사, 서울 : 한국교육개발원
배호순(1987), 영재 판별에 관한 일 고찰, 한국 교육 개발원
조석희(1996), 영재교육 판별과 실제, 한국영재학회
조석희·지은림·시기자(1997), 영재 판별 도구 개발 연구, 한국교육개발원
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한국교육개발원(2009)
Ⅲ. 결론
본문에서는 입학사정관제의 장점과 단점과 입학사정관제의 확대가 사교육시장에 미칠 영향에 관하여 살펴보았다. 아직까지 우리나라는 입학사정관제가 아직까지는 제도 시행을 위한 준비가 부족함을 알 수 있
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교육대학교
황용길(1998). 미국식 열린교육으로의 개혁은 전학생의 돌머리화, 국가의 깡통화를 재촉한다. 월간조선 1998년 12월 호
한국교육개발원(1997). 열린교육입문. 교육과학사
Bader, C. H. & Blackmon, C. R.(1978). Open Education: A Review of the Literature. ED
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한국사회의 미래를 위해서는 무엇보다 현문제에 관심을 가지고 학생들을 위하는 교육이 이루어져야 한다고 생각한다.
참고문헌
김영화, 「한국인의 교육열 연구」, 한국교육개발원, 1993
오욱환, 「한국사회의 교육열:기원과 심화」, 교육
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교육 실태 분석. 한국교육개발원. p.31.
·총규모가 크고 계층별·소득별·지역별 사교육 참여 비율이 불균형함.
- 가계월수입이 높을수록 과외 참여 비율이 높음.
- 사회·경제적 배경에 따라 자녀들의 사교육 참여 정도가 다름 부모의 경제·
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교육연구방법】양옥승, 양서원
8. 【KEDI-WISC 검사요강】 한국교육개발원 Ⅰ 표준화 검사의 개념
1. 표준화 검사의 정의
2. 표준화 검사의 기능
Ⅱ 표준화 검사의 유형과 특징
1. 한국교육개발원 개인지능검사(KEDI-WISC)
(1) KEDI-WISC 제작
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업방법 및 학생지도의 비민주성
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(자료 : 한국교육개발원. 1994.pp.95~97)
4. 민주시민교육 내용 구성의 개선방안
1. 교과 내용상의 개선방안
- 교과내용의 보다 구체적인 학습자의 수준을 고려한 내용 재구성
: 학습자의 실생활과 연관된 자료
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한국교육개발원)
즉 학생의 교육 선택권의 ‘자율성’이나 학업 성취도 향상이라는 ‘수월성’보다는 교육기회의 ‘평등’에 무게가 실린 셈이다.
3. 서울대의 지역균형 선발
서울대에서 시행중인 지역균형선발이란, 서울대 대입 전형 시
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교육과 양대 교육체계로 자리할 수 있는 사회적 인식의 재고를 바라며 본 과제를 마칠까 한다.
참고문헌
위키백과 http://ko.wikipedia.org/wiki/평생교육
한국평생교육학회 http://www.kssle.net/
김종서, 평생교육용어사전, 한국교육개발원, 2000
김신일,
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