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한국교육과정평가원이 그 기능을 제대로 발휘하여 학생부를 정착시키는 것이 급선무이다. 교육부는 이를 위해 최선의 노력을 다 해야 한다. 그리고 각 대학은 입시자료를 축적하여 학교간 학력격차를 고려하는 방안을 연구해야 하며, 다양한
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교육론, 서울: 문진미디어, 2000
이혜신 / 초등학교 영어교육의 현황과 문제점, 성신여대 교육대학원, 2004
이의갑 외 / 영어과 교육과정 개선방향 연구, 한국교육과정평가원, 2005
장경숙최승현 공저 / 교육과정 개정에 따른 영어과 내용 교수 지
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◎ 양종모·이경언, 한국 초·중등 음악교육의 실태에 대한 양적 접근, 한국교육과정평가원, 2001
◎ 정세문, 음악과 학습지도, 창지사, 1986
◎ 함희주, 창의성
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성경희·황병훈 / 교육의 본질 추구를 위한 음악교육 평가 체제 연구(Ⅰ): 음악과 교육의 역할 및 평가 방향 탐색, 한국교육개발원, 1990
석문주 외 / 음악교육의 이해와 실천, 교육
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교육의 한 가지 형태이기 때문이다.
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교육론, 서울 : 양서원, 2001
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조성일 외, 교육방법과 교육공학, 동문사, 2002
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교육사
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◇ 교육부(1999), 수준별 교육과정 편성과 운영의 실제
◇ 신도중학교(1999), 제7차 교육과정 시행에 대비한 단계형 수준별 교육과정의 편성·운영
◇ 한국교육과정평가원
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◇ 이인재, 제7차 초등학교 도덕과 교과서 개발과 수업의 효율화 전략, 광주·전남 초등도덕교육학회 창간호, 2000
◇ 차우규 외, 도덕과 교육목표 및 내용체계 연구Ⅰ ,한국교육과정평가원, 2002
◇ C.E.해리스 지음, 김학택·박
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초등교과 전담교사보수교육, 영어과 전공과정Ⅰ, 서울시교육연수원
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최진황 외, 제7차 영어과 교육과정 개발 연구, 서울 : 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회, 1998
한국교육과정평가원, 영어
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