|
대학교 석사학위논문.
윤강호 (2006). 한국 어린이 놀이터 위험 실태조사와 국제 안전규정 시스템을 통한 비교분석. 부산외국어대학교 국제경영ㆍ지역학대학원.
이세근 (2003). 기존 아파트 어린이 놀이시설의 적합성 평가에 관한 연구 :수도권
|
|
|
평가
3. 의사소통 중심 교수법의 주요 원리와 방법을 다른 언어 교수법과 비교
4. 한국어 기능교육(말하기, 듣기, 읽기, 쓰기)에서 의사소통 중심 교수법을 적용한 구체적인 예
1) 말하기·읽기에서 의사소통 중심 교수법을 적용한 예
2) 듣
|
|
|
한국국제정치학회, 2007
◎ 이화여자대학교 통일학연구원, 남북관계사 : 갈등과 화해의 60년, 이화여자대학교 출판부, 2009
◎ 우리민족서로돕기운동 평화나눔센터, 남북통합과 갈등해결 프로그램, 우리민족서로돕기운동, 2007 Ⅰ. 개요
Ⅱ.
|
|
|
평가, 동의대학교, 2004
이재후, 청소년범죄에 영향을 미치는 유해환경 개선에 관한 연구, 안양대학교, 2001
우룡, 지역사회 청소년 유해환경 정화방안, 한국청소년보호지도학회, 2005
전용복, 청소년 보호를 위한 복지 환경 통계 분석 연구, 국제
|
|
|
한국 철강 협회
*국회도서관, “미국의 철강 세이프가드 조치에 대한 한국 철강산업의 대응방안”,인천대 국제경영대학원, (최문영, 2003) 1.철강 세이프가드 분쟁 배경
2.분쟁 경과 및 결과
3.미국의 철강 세이프가드 조치 배경
4.미국
|
|
|
국제통상론, 조영정 , 법문사(2003)
국제통상론, 강인수 ,박영사(2000)
중국통상법. 이춘삼 .대왕사 (2004)
중국경제의 국제화 평가, 정영록(1995)
한국무역협회(www.kita.net)
한국국제통상학회(www.katis.or.kr) 목차
Ⅰ.서론 ------------------------------------
|
|
|
한국어 교육의 이론과 실제, 서울대학교 언어교육원,2014
국제한국어교육학회, 한국어 이해교육론, 형설출판사, 2009
서종학 외, 한국어 교재론, 한국문화사, 2017
허남영, 언어교수의 이론과 실제, 한국문화사, 2020
남성우, 언어교수이론과 한국
|
|
|
국제법적 지위와 대한민국의 국가적 동일성, 연세대학교 법학연구원, 2003
유영옥, 대한민국 임시정부의 활동과 성과 및 평가, 경기대학교, 2008
조석곤, 대한민국임시정부의 경제적 평등에 기초한 민족국가 수립의 꿈과 그 좌절, 한국국제경상
|
|
|
한국 민속놀이(전통놀이) 윷놀이의 역사
Ⅲ. 한국 민속놀이(전통놀이) 윷놀이의 지도
1. 민속놀이명
2. 지도 목표
3. 지도과정
1) 1단계 지도
2) 2단계 지도
3) 3단계 지도
4. 평가
Ⅳ. 한국 민속놀이(전통놀이) 윷놀이와 윷
Ⅴ. 한국 민속
|
|
|
국제한국어교육학회.
강승혜(2003ㄴ), 한국어교육의 학문적 정체성 정립을 위한 연구-하위 학문 구축을 위한 귀납적 접근, 외국어로서의 한국어교육 28, 연세대학교 언어연구교육원 한국어학당.
김광해(2002), 한국에서의 한국어 평가: 한국어능
|
|
메뉴펼치기
