|
근대시 발전에 일정하게 기여. 1906년. 내용과 형식 다 진정한 현대성을 갖추지 못했다.
① 최남선은 신문학기에 제기된 시대적 문제들을 자기 작품 속에 한층 더 심화시키면서 근대적인 인간상을 형상화하였다.
② 최남선의 신체시인 \'해에게
|
|
|
한국의 향교, 대원사
○ 이만규(1991), 조선교육사, 기획출판 거름
○ 이운희(2001), 서당교육의 실제와 현대적 의의, 대구교육대학교 교육대학원
○ 유안진(1990), 한국전통사회의 유아교육, 서울대학교출판부
○ 윤희면(1990), 조선 후기 향교 연구
|
|
|
한국의 궁궐ㆍ종묘는 후손들에게 소중히 물려줘야 할 문화유산이며 동시에 우리나라를 대표하는 문화관광자원으로서 문화강국 관광한국으로서의 국가이미지 제고에 기여할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교재나 강의에서 다루고
|
|
|
시험의 본고사 폐지 , 중학교 의무교육화의 추진
* 1990년대는 국가 경쟁력 강화를 위해 교육개혁운동이 일어나고 교육계에 시장경제의 경쟁논리 도입 Ⅰ 문자해독 능력과 학력의 초기발달
1. 문자해독 능력
2. 학교 교육
Ⅱ 한국의 교
|
|
|
한국교육학회 학술자료집』, p117∼147
김경수(????) \"포스트모더니즘과 교육과의 상관성\"
최정실(1993) \"포스트모더니즘이 교육과정에 주는 시사\", 『한국교육학회 학술자료집』, P.75∼86 목 차
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 포스트모더
|
|
|
한국교육개발원(2001) / KEDI 교육정책포럼 - 한국교육의 현실과 대안(3) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육위기의 요인
1. 분단국가의 체제유지
1) 이데올로기 주입/도덕적 진공
2) 교육의 공공성 부재
2. 국가주도 근대화/개발독재
1) 학력주의와 과잉
|
|
|
시험을 개최하여 많은 건축사를 배출하였다. 1968∼69년의 한국 건축의 특징은 점차적인 건물의 대형화·고층화 현상이다. 정부종합청사(21층), 조선호텔(20층), 대연각호텔(20층), 삼일빌딩(31층) 등이 세워졌다. 종합청사는 특이한 구조를 자랑하
|
|
|
. 눈으로 보는 로켓이야기. 나경문화, 1995.
3. 채연석. 우리의 로켓과 화약무기, 서해문집, 1998.
4. 채연석. 로켓 이야기, 승산, 1998
5. 항공우주연구원 http://www.kari.re.kr/ 1. 고대~근대의 로켓
2. 현대식 로켓의 등장
3. 본격적인 로켓의 개발
|
|
|
한국사》,청아출판사 / 2002
한국국학진흥원 교육연구부, 《우리 삶의 근원을 찾아서》 / 2000
이규태, 《한국인의 민속 문화》,신원문화사 / 2000
서대석, 《한국신화의 연구》, 집문당 / 2001
서정오, 《우리신화-우리가 정말 알아야 할-》, 현암사
|
|
|
한국의 전통 장례, 도서출판 재원
◇ 육조영(1991), 체육경영의 기본적 과제, 한국체육학회
◇ 황주홍·고경민 공저(2002), 지도자론, 건국대학교 출판부 Ⅰ. 경영지도사
1. 전망
2. 필요한 적성과 자격
3. 되는 길
Ⅱ. 장례지도사
1. 직업의
|
|
메뉴펼치기
