|
근대화론\'은, 그 내용이 多岐하여 한마디로 정리하기가 어렵지만, 일제 강점기에 일정하게 경제가 성장하여 자본주의화하였다는 것과 그것이 1960년대 이후의 한국의 자본주의 경제성장에 어떤 형태로든지 연결된다는 것을 주장하고 있다.
|
|
|
한국소설에서의 새로운 면모를 보여준 것으로 주목할 만하다. 이주형, 위의 논문, pp.102-103 참조.
또한 이 작품은 다양한 인간의 형상화를 통해 20세기 이후 우리에게 새롭게 나타난 근대의 인간관을 조명해볼 수 있는 중요한 단서를 제공한다
|
|
|
근대화를 달성하려는 민족운동의 최고봉이었으며 한국근대사의 일대 전환점이었다. 즉, 국내적으로는 봉건적 사회질서에 마지막 결정타를 입혔으며 세계사적으로는 제국주의화가 절정에 이른 시기에 열강의 침략에 대한 아시아민중의 반침
|
|
|
한국근대문학연구』, 한국근대문학회, 2005, p. 28.
<참고문헌>
김기림, 《김기림의 시론》, 앞선책, 1994.
김유중, 《김기림》, 세계사, 1996.
한상규, 「김기림 문학론과 근대성 기획-<모더니즘의 역사적 위치>를 중심으로」, 일지사, 1994.
|
|
|
한국의 고등교육에서 더욱 조명되어야 할 부분이기도 하다.
결국 19세기 후반 근대 고등교육체제의 개혁은 성균관을 중심으로 하는 유교적 대학과 서양인 기술자 초빙을 통한 전문학교적 성격의 대학이라는 이원적 고등교육체제를 형성하였
|
|
|
한국 근대 신문의 발생을 설명하고 있다. 여기서 그는 한국의 근대 신문은 자생적이 아닌 비자연발생적인 것으로 간주하며, 타율적으로 이식된 것이라고 보고 있다. 그러나 이에 대한 학계의 비판도 상당히 많이 존재한다. 차배근, <한국 근
|
|
|
한국식민지주의 교육의 기조는 扶植期의 ‘한국교육의 근대화’·‘문명적 교육’, 한국강점 후의 ‘충량한 일본국민’·‘내선일체’·‘內地準據’·‘황국신민화’ 등의 슬로건과 함께 간단없이 강력하게 자행되었던 것이다. <일제의
|
|
|
한국근대리얼리즘소설연구』, 새문사, 1989.
문학사와비평연구회,『염상섭 문학의 재조명』, 새미, 1998.
권영민,『염상섭 문학연구』, 민음사, 1987.
김윤식,『염상섭의 소설 구조』,『염상섭』(김윤식 편), 문학과지성사, 1987.
김윤식 정호웅 편
|
|
|
한국의 근대화가 시기적으로 늦추어진 까닭이 결국에는 선진화되지 못한 교육체계에 있었다고 더 나아가 가르칠만한교육기관의 부제로 들었다.
결국에 대학이 사회의 이바지 해야할 역할을 우리는 그렇게 하지 못했던 것이다. 일본은 일찍
|
|
|
한국 근대 리얼리즘 작가 연구』, 문학과 지성사, 1988.
김외곤, 『한국 근대 리얼리즘 문학 비판』, 태학사, 1995.
김재용, 『한국근대민족문학사』, 한길사, 2000.
문영진, 「김남천의 해방전 소설 연구」, 서울대 석사논문, 1989.
서경석, 『한국
|
|
메뉴펼치기
