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한국에서는 한국의 근대성에 대한 의문이 제기되고 있는 시점에서 불어닥친 포스트모더니즘의 열풍은 또 하나의 아이러니가 아닐 수 없다.
이전에 식민지주의나 제국주의, 양의 탈을 쓴 자본주의는 여성을 억압하고, 문명과 야만의 구도를
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한국여성노인의 빈곤현황 및 대책에 관한 소고, 정진영교수 정년퇴임기념논총, 한국 사회사업의 쟁점과 과제, 서울 : 서울여자대학교 사회사업학과
김미곤(2000), 빈곤의 원인과 대책, 보건복지포럼 통권 제41호, 한국보건사회연구원
박순일(199
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근대적 소비자운동
3. 우리 나라의 소비자운동
Ⅵ. 소비자의 의무
Ⅶ. 소비자의 역할
Ⅷ. 소비자피해 실태
1. 조사개요
2. 한국소비자보호원 피해사례 실태분석
1) 금융상품별 현황
2) 정보공시내용별 현황
3) 공시방법
4) 피해구제 현
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한국 환경교육 학회,2008.
심기오, 기후변화를 고려하는 재해대책, 한국방재학회지, 2008.
권주연 (2009). 기후변화 교육 목표 및 내용 체계 개발. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
문윤영 (2008). 지구적 소양의 함양을 위한 고등학교 지구온난
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한국 방송 통신대학 도서출판부, 2001.
《이야기 일본사》,김희영, 청아 출판사, 2003.
《일본의 근세 장군시대》,고영자, 탱자출판사, 2004
《日本近代史》,피터 두어스, 김용덕 역, 지식산업사, 1983
《日本近代史》,김동진, 한길사, 1985
《현대일
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한국교육개발원, 2002.
7. 윤정일 외, 한국 공교육의 진단-선택의 자유와 공정성』, 『집문당』, 2003.
8. 이운서, 우리나라 公敎育의 危機와 改革 方向에 關한 硏究, 공주대학교 교육대학원 논문, 2007.
9. 이종태, 학교교육 위기의 실태와 원인 분석
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구축이다. 즉, 문화 선진국으로서 문화력을 계발, 전파해야 한다. 셋째, 민족주의의 역기능을 극복하고 순기능을 발휘시켜 세계속에서 민족웅비의 비젼을 구체화시키는 것이다. `97년도 공립학교 교사 임용 후보자 선정 경쟁시험 문제지
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한국교육인류학회
-“대안학교에서는 이렇게 공부해요! - 자율성 공동체 정신 자연을 배운다. - ” 편집부 저 / 경향잡지 / 한국천주교중앙협의회(경향잡지)
-“[경향 돋보기 / 또 다른 선택, 대안교육 대안학교] 인간다움을 잃지 않는 성장과
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한국학술정보(주), 2006.
투르니에 미셸, 김화영 옮김, 『방드르디, 태평양의 끝』, 민음사, 1995.
전인한. 근대의 모순 : 디포의 로빈슨 크루소에 형상화된 개인의 완성과 붕훅. SESK. 2004.
문지화(2009). 『「로빈슨 크루소」에 나타난 근대인의 자화
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근대: 사회계약과 프랑스대혁명
4) 현대: 자본주의와 복지국가
5) 역사적 조건과 권력 구조의 영향
2. <문제2>. 나는 언제 자신을 시민이라고 느끼는가? ‘나에게 시민이란 무엇인지’를 자신의 구체적인 경험과 생각을 바탕으로 서술하시오
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