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학교
1) 관학
2) 사학
4. 조선시대의 학교
1) 관학
2) 사학
5. 근대학교
1) 근대학교의 전신
2) 정부에 의한 관학 성립
3) 민족 선각자에 의한 사학의 성립
4) 기독교계 학교의 성립
5) 일본 식민지 시대의 교육
6. 현대학교
참고문헌
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작품은 소외된 민중의 비참한 생활상을 제시하는 것에 머물러 있는 것이 아니라 인간에 대한 탐구와 삶의 의미를 진지하게 성찰 하는 데에까지 이르고 있다.
<참고문헌>
「현대소설을 찾아서」김진기. 보고사. 2004.
한국현대문학사2. 권영
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작가와의 다른 점이라 할 수 있기에 다루어보았다.)
③ 전쟁 , 부산은 피난민들로 인해서 난리(?)도 아니었다.
④ 이호철의 작품 중 분단의식을 다룬 작품은? (힌트 : 공동경비구역JSA(위에서 논한 것으로)
⑤ 한국어문학과 학과장님 성함 : 원
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결합되어 민족의 현실적 삶의 상실된 가치를 회복시키고자 하는 민족주의적 경향으로 구체화된다. 「무정」은 이런 의미에서 \'계몽적 민족주의\'를 토대로 한다. 1.작가 소개
2.작품 줄거리
3.작품 해설 - 8가지 특징에 대하여 정리
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한국의 전통적인 형식으로 노래한 작품이다. 이것은 무엇을 의미하는 것일까? 전통적인 시와 일단 결별한 한국의 신시가 서구의 근대적인 자유시를 수입하여 그것을 맹목적으로 추종하고 모방하던 시대, 그야말로 시의 황금시대라기 보다는
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한국문학통사》 Ⅳ, 지식산업사, 2000. Ⅰ.머리글
Ⅱ. 개화기 시대에 대한 주요 학자별 문학사 서술 개관
Ⅲ. 개화기 시대에 대한 주요 학자별 문학사 서술의 실제
1. 조동일 《한국문학통사》
1) 중세문학에서 근대문학으로의 이행
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미술이란?
낭만주의 미술의 특징
낭만주의 작가와 작품
1.프랑스 낭만주의 작가
1)프란시스코 드 고야
2)테오도르 제리코
3)외젠 들라크루아
2.영국 낭만주의 작가
1)존 컨스터블
2)터너
3.미국 낭만주의 작가
1)토마스 콜
결론
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미술 (http://www.imoon21.com)르네상스 3대작가 (http://www.imoon21.com/rena)화가 오천룡(http://www.ohchunryong.com)똥파리쌤(http://cyworld.com/ddongparee)추천사이트- 르네상스총서 (http://darkwing.uoregon.edu/~rbear/ren.htm) 1. 레오나르도 다빈치 소개
2. 시기별 작품활
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작가들과 작품에 대해서 못알아본 것이 아쉽지만 여기서 맺기로 한다.
⊙참고서적⊙
* 「서양미술의 계보」 이일 저 API
* 「서양미술사」 E.H. 곰브리치 저 예경
* 「동아 세계 대백과 사전」동아출판사 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본문
1.레
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한국 근대 소설 연구>, (일조각, 1984, 36쪽).
박혜숙, \"현진건 소설에 나타난 여인상\", 1993, 강원대 교육대학원 석사학위.
문태경, \"현진건 단편소설의 여성인물 연구\",1997,한국외국어대학원 석사학위.
\"한국 여성사 정립을 위한 여성인물 유
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