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한국 초등 미술 교육학회 《초등학교 미술과 교육학》 교육과학사, 1997, 서울
3. 김춘일저 《아동미술론》 미진사, 1985, 서울
4. <DBAE를 응용한 초등미술 프로그램 개발연구>1998년 8월청주교육대학교 교육대학원
5. 이주연, 『DBAE란 무엇인
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한국 초등 미술 교육학회 《초등학교 미술과 교육학》 교육과학사, 1997, 서울
3. 김춘일저 《아동미술론》 미진사, 1985, 서울
4. E.W. 아이스너 지음/서울교대 미술교육연구회 옮김 《새로운 눈으로 보는 미술 교육》 예경, 1995, 서울 1. 아이
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미술론, 서울:미진사
김정희 외(2003), 미술교육과 문화, 서울:학지사
김정등(1998), 미술교육학원론, 서울:예경
미술교육학, 한국미술교과교육학회
박승자(2003), 아동미술의 발달단계별 표현유형 연구, 한남대학교 교육대학원 석사학위 논문
오
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한국병합
제 3 부 일제강점기 일본과 한반도
제 9 장 제1차 세계대전과 일본의 한국통치
제 10 장 아시아 태평양의 15년전쟁과 식민지적 뒤틀림
제 4 부 냉전시대 한일 관계
제 11 장 냉전 초기의 한일 관계 : 거대한 전환 3
제 12 장 냉전의 전
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한국병합
제 3 부 일제강점기 일본과 한반도
제 9 장 제1차 세계대전과 일본의 한국통치
제 10 장 아시아 태평양의 15년전쟁과 식민지적 뒤틀림
제 4 부 냉전시대 한일 관계
제 11 장 냉전 초기의 한일 관계 : 거대한 전환 3
제 12 장 냉전의 전
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한국병합
제 3 부 일제강점기 일본과 한반도
제 9 장 제1차 세계대전과 일본의 한국통치
제 10 장 아시아 태평양의 15년전쟁과 식민지적 뒤틀림
제 4 부 냉전시대 한일 관계
제 11 장 냉전 초기의 한일 관계 : 거대한 전환 3
제 12 장 냉전의 전
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한국 근현대사 교육 과정의 분석
(1) 목표의 분석
- 제 7차 교육과정의 선택과목 중 심화선택 과목으로 11, 12학년에서 학습 하도록 편성.
-> 우리 민족의 가까운 과거를 정확히 앎으로써 현재의 당면 과제를 바르게 처리할 수 있는 역사적 능력
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접근법에 의한 미술표현활동의 통합지도방안 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문. 1. 아동 미술표현의 일반적인 특징
2. 아동 평면표현 발달단계 및 특성
1) 아동 평면표현의 발달단계
2) 아동 평면표현의 특성
▣ 참고문헌
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한국 전쟁 이후 폭발하듯 휘청거렸던 ‘역사에 대한 기록물’로 객관적으로 바라본다면 그 의의를 찾을 수도 있다고 생각했다.
동아시아 3국인 한국, 중국, 일본은 정세적역사적으로 그 관계를 떼어놓고 생각하기 힘들다.
3국의 근현대사를
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근현대 한일관계는 왜 긴장과 갈등 상황을 구조와 과정 측면에서 작성하였다.
II. 본 론
1. 근현대 한일관계
최근, 우리나라는 일본 제품 불매운동으로 뜨겁게 달아올랐다. 거리 곳곳에 자리했던 일본 브랜드 매장은 손님이 눈에 띄게 줄었
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