|
과학사, 2000.
민경국. 2003. 『자유주의와 시장경제』, 위즈비즈.
지주형. 2013. 한국 신자유주의의 기원과 형성. 책세상.
민경국. 2011. “신자유주의 이념의 역사적 기원.” 한국하이에크소사이어티-한국경제연구원 포럼.
박광국 외(2002), 「시민
|
|
|
일반회계 : 38.6% 증(4조 5,265억 원 → 6조 2,749억 원)
2. 국민기초생활보장 : 1조 8,666억 원 → 2조 8,539억 원(52.9% 증)
1) 최저생계비 이하 저소득계층(160만 명 수준)의 기초생활 보장
2) 근로능력 있는 저소득층의 자활?자립지원 강화
3. 노인?장애
|
|
|
한국 복지국가의 이상과 현실, 나남출판.
한국복지연구원(2000), 한국사회복지연감, 유풍출판사.
한국사회과학연구소(2000), 한국 사회복지의 현황과 쟁점, 인간과 복지. 1. 사회복지실천과 가치
2. 사회복지사의 가치기준
3. 사회복지실천
|
|
|
기초한 지역정보화정책과정의 함의를 신중히 검토할 필요가 있을 것이다.
●참고 문헌 및 싸이트●
방석현. [행정정보체계론] . 서울: 법문사
한국지방행정연구원. [지방정부의 지역정보관리체계의 확립방안]
한국정보문화센터.「지역정보화
|
|
|
지원적 테크놀로지
9) 이민 교육을 위한 테크놀로지 협력 프로그램
Ⅷ. 미국연방정부(미국정부)의 교육정책
1. 모든 학습자와 교사가 교실, 학교, 지역사회 그리고 가정에서도 효과적으로 정보기술을 활용할 수 있어야 한다
2. 모든 교사는
|
|
|
한국 사회과 교육 연구회 - 한국 사회과 교육학 개론, 서울 : 교학사, 1989 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사회과학습(수업, 교육)의 특성
1. 개념 및 최종 목표
2. 학습 요소의 통합성
3. 자기주도적 학습, 수준별 학습의 강조
4. 지역성과 시사성의 고려
5.
|
|
|
지원
Ⅴ. 이런 성과와 함께 개선할 점이 있었습니다.
1. 시범과제 1 : 무학년․무학급제 교육과정 편성운영의 성과와 개선책
가. 교육과정의 자율적 편성
나. 무학년․무학급제 실천으로 과(科) 구성
다. 학점 이수제에 따른 조
|
|
|
과학연구원 연구검토
2. KDI 국제정책대학원 교육개혁연구소 연구 검토
Ⅶ. 고교평준화제도(고등학교평준화제도)의 찬성론
1. 교육적 문제
1) 중학교 교육과정의 파행적 운영, 내신성적 제일주의로 인한 과도한 입시경쟁
2) 중학생의 전인
|
|
|
지원사업 확대
4) 국가보안법 개폐 촉구
5) 평화교육
6) SOFA 개정 운동
7) 주한미군범죄 근절운동
2. 남북관계에서 해야 할 일
1) 북한의 시민사회단체와의 연대와 협력
2) 군축협상 촉구
3) 주한미군 문제 논의
4) 지뢰 제거 노력
5) DMZ 평화
|
|
|
연구원』 , 2002.
김영중, 「지식기반경제에서의 지역혁신체제 구목 모형」, 『산업연구원』, 2001.
김우곤, 성은희, 「서울의 국제회의 목적지로서 중요도와 만족도에 관한 연구」, 『한국관광학회 제48
차 학술심포지엄 및 정기학술대회 논문
|
|
메뉴펼치기
