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한국방송통신대학.
최성희(2003). 학교교육의 평생교육적 개선방안 연구. 성공회대학교 교육대학원.
최돈민(2004). 학교평생교육 운영사례집. 한국교육개발원.
정미영(2007). 교사의 학교 평생교육에 대한 인식 연구. 공주대 대학원 석사학위논문.
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한국학술정보.
권은상(2003). 중국 과거, 현재, 미래. 중문출판사.
조영남(2009). 21세기 중국이 가는 길. 나남출판사.
김광억(2012). 문화정책으로 읽는 중국. 동아시아브리프. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문화란
2. 중국 문화의 특징
3. 중국 남
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집단발달단계
1. 1단계(친밀 전 단계: 접근과 회피행동)
2. 2단계(권력과 통제단계: 변화의 시간)
3. 3단계(친밀단계: 친밀한 관계발전)
4. 4단계(분화단계: 집단정체성 발달과 내적 준거틀)
5. 5단계(종결단계: 헤어짐의 시작)
* 참고문헌
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한국 교육 개발원 (http://www.kedi.re.kr/)
서정화 외 4명 <교장론> 한국교육행정학회. 2003
곽병선 <학교 경영환경 변화와 학교장의 리더십 연구> 한국교육개발원. 2000.
신상명 <학교단위책임경영론>교육과학사. 2002.
서영기 <초등학교
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한국 대ASEAN 해외 직접투자에 관한 증대방안 - 임중현, 1995.8
외국인 직접투자 촉진을 위한 정책과제 - 박용규, 송용필, 강신겸. 삼성경제연구소 1999.5.
외국인 직접투자 동향과 향후 정책방안 - 조사부 국제경제실.
외국인 직접투자의 한국경제
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한국교육개발원 자료. 2004. 06. 05.
-SBS 뉴스, 2003. 11. 07.
-매일경제. 2002. 11. 25.
-한국교총. (http://www2.kfta.or.kr/)
-한국교육신문, 1999. 01. 01.
-교육통계연보, 교육부, 1999 Ⅰ. 문제 제기
Ⅱ. 이론적 배경
1. 정책의제 설정
2. 정책 결정
3. 정책집
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자기 효능감과 직업가치 및 진로의식 성숙과의 관계』원광 대학원 .
● 김윤기(1997),『현대직업윤리』서울, 학문사,
● 김병진(1998), 『생활과 직업윤리』 서울, 학문사,
● 박지병(2000), 『현대인의 삶과 직업윤리』 서울, 학문사,
● 노상윤(
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(1) 한․미 공조 체제하에서의 한․중 관계 발전 추구
(2) 자주역량 강화와 자기반성 필요
(3) 고대사 연구 활성화와 논리적 반박 자료 구축
(4) 동북아지역의 고대사 연구를 위한 다자 협상 틀 모색
3. 결론
참고 문헌
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회피행동)
2. 2단계(권력과 통제단계: 변화의 시간)
3. 3단계(친밀단계: 친밀한 관계발전)
4. 4단계(분화단계: 집단정체성 발달과 내적 준거틀)
5. 5단계(종결단계: 헤어짐의 시작)
C. 가족/집단과 사회복지실천의 연관성
* 참고문헌
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발전
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마임(Mime)
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제스처(Gesture)
몸짓언어의 종류와 의미
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손과 팔의 동작
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눈의 움직임
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암시를 주는 동작
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다리관련 동작
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영역과 소유권을 나타내는 동작
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구애 관련 동작
이성을 유혹하기 위한 남성의 제스처
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