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문학』, 푸른나무, 1992.
맹용재 외, 『디딤돌 문학-시 문학편』, 디딤돌, 2004.
이재규, 『시와 소설로 읽는 한국 현대사』, 심지, 1994.
고명철, 『1970년대의 유신체제를 넘는 민족문학론』, 보고사, 2002.
김영민, 『한국 현대문학 비평사』, 소명 ,
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문학이라는 것은 민중에게 문맹화를 시켰기 때문이다. 그러나 사회주의의 조선 유입은 해방 이후 이데올리기가
참고문헌
권영민, 한국계급문학 운동사. 문예출판사(1998)
나병철, 근대서사와 탈식민주의, 문예출판사(2003).
한길문학 편집위원
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개화기의 작가들에게는 남의 것을 받아 받아들이기에 앞선 우리 자신의 것에 대한 투철한 자각이 없었다\'
) 천이두, 「개화기문학에의 한 반성」, 『신문학과 시대의식』, 1981
라는 지적이 타당하다. 이는 이해조가 우리것에 대한 정확한 인
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한국 사회에서 유효한 것이 아닌가 한다. 1. 머리말
2. 인형이 되기를 거부한 삶
3. 최초의 여성 서양화가
4. 여성 인권의 옹호
1) 여성의 자기 인식
2) 모성의 신화 깨뜨리기
3) 가부장제적 통념의 해체
5. 근대문학 최초의 여상작
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일제강점기를 다룬 한국 문학 작품들이 그렇듯이 토막을 관람하고 나서 나의 기분도 울적해지는 느낌이었다. 그런데 나중에 후기의 유치진이 친일적 행보를 걸었다는 사실을 읽고 나서는 내가 극에서 받은 감정이 훼손되는 느낌이었다. 친일
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개화기의 음악교육. 음악춘추사.
이임수(1997). 가사문학의 시각화 문제. 동국어문론집.
김승찬 외(1998). 고전시가론. 한국방송통신대학교출판부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개화가사를 현대문학에서 다루는 이유
1) 인간과 자연의 상관성을
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문학사 참고문헌과 자료
1) 1910년대 문학 전반에 관한 참고 자료 (단행본, 논문)
김윤식·김현, 『한국문학사』, 민음사, 1991
김윤식·김우종 외 30인, 『한국 현대문학사』, 현대문학, 1995
김경미 외 9인, 1910년대 문학과 근대』, 월인, 2005
윤병로,
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일제강점기 시대상은 좋지 않지만 또 그 안에서도 그나마 밝게 볼 수 있는 부분들에 대해서 표현을 하는 작가들도 있는 것처럼 엄청나게 다양했다는 생각이 들었다.
다른 느낌으로는 이 문학이라는 요소가 사실 알아채지 못할 수도 있지만
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, 애정을 보냅니다. 나도 한국문학을 배우는 학도로서 주변의 시인, 문인에 대한 활동에 관심을 가지고 살아가겠습니다. 1. 답사 출발 동기
2. 작가의 생애
3. 작품 분석
4. 문학관
5. 생가
6. 시비
7. 결론
8. 답사후기
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개화기 교과서」, 한국학보, 1981.
김화선, 「한국 근대 아동문학의 형성과정 연구」, 충남대학교 박사학위논문, 2002.
박재현, 「한극근대 아동극 연구」, 동국대학교 석사학위논문, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 20세기 아동문학의 특징
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