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유적지 중 소개하고 싶은 곳 하나를 정하여(*향교와 서원은 제외) 방문하고 감상문 적기. 아래 제시된 내용을 포함하여 작성해 주세요.
- 목 차 -
1. 내가 거주하고 있는 지역에 있는 향교
2. 내가 거주하고 있는 지역에 있는 유적지
참고문
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유적지 중 소개하고 싶은 곳 하나를 정하여(*향교와 서원은 제외) 방문하고 감상문 적기. 아래 제시된 내용을 포함하여 작성해 주세요.
- 목 차 -
1. 내가 거주하고 있는 지역에 있는 향교
2. 내가 거주하고 있는 지역에 있는 유적지
참고문
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한국문화와 유물유적󰡕 교재에서 제시된 문화, 유물과 연관하여 박물관에서 인상 깊게 본 것(유물 등) 소개
허준은 조선 중기의 의학자로 한의학을 세계 의학의 중심에 세우는 데 결정적인 역할을 하였다. 허준의 인생을 재조명하는
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한국문화와 유물유적󰡕 교재에서 제시된 문화, 유물과 연관하여 박물관에서 인상 깊게 본 것(유물 등) 소개
허준은 조선 중기의 의학자로 한의학을 세계 의학의 중심에 세우는 데 결정적인 역할을 하였다. 허준의 인생을 재조명하는
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I. 서 론
우리나라 유교문화의 요람은 향교•서원이라 할 수 있다. 고려말엽 우리나라에 유교가 전래되면서 유학자들은 이들 기관을 거점으로 강학과 선현봉사의 목적을 수행하였다. 조선조에서는 인재양성을 통해 학맥과 인맥을 형성
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I. 서 론
우리나라 유교문화의 요람은 향교•서원이라 할 수 있다. 고려말엽 우리나라에 유교가 전래되면서 유학자들은 이들 기관을 거점으로 강학과 선현봉사의 목적을 수행하였다. 조선조에서는 인재양성을 통해 학맥과 인맥을 형성
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I. 서 론
우리나라 유교문화의 요람은 향교•서원이라 할 수 있다. 고려말엽 우리나라에 유교가 전래되면서 유학자들은 이들 기관을 거점으로 강학과 선현봉사의 목적을 수행하였다. 조선조에서는 인재양성을 통해 학맥과 인맥을 형성
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I. 서 론
우리나라 유교문화의 요람은 향교•서원이라 할 수 있다. 고려말엽 우리나라에 유교가 전래되면서 유학자들은 이들 기관을 거점으로 강학과 선현봉사의 목적을 수행하였다. 조선조에서는 인재양성을 통해 학맥과 인맥을 형성
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I. 서 론
우리나라 유교문화의 요람은 향교•서원이라 할 수 있다. 고려말엽 우리나라에 유교가 전래되면서 유학자들은 이들 기관을 거점으로 강학과 선현봉사의 목적을 수행하였다. 조선조에서는 인재양성을 통해 학맥과 인맥을 형성
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유적지 중에서 전남 영암향교를 둘러본 경험을 정리하였다.
II. 본 론
1. 향교의 소개
향교는 조선시대의 지방에 설치한 관립학교이다. 향교는 본래 관학교육기관으로 교육기능이 선현봉사의 제향기능보다 앞섰다. 따라서 구성원도 교육을
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