|
미디어와 시민사회, 서울: 언론개혁시민연대, 2000
◇ 이수영 외, 시민미디어 정착방안 연구, 한국방송진흥원 연구보고 99-14
◇ 조정하, 2001시청자캠페인-책임평가단 교육 자료, 한국여성민우회 미디어운동본부 정책실장 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미
|
|
|
평가를 위한 실용적 하이브리드 모델의 제안, 대한경영정보학회, 2009
유지연 외 4명 - 한국의 기술영향평가, 현황과 과제, 한국기술혁신학회, 2010
오강탁 - 정보기술 효과성에 대한 사용자들의 인지적 평가, 한국정보문화진흥원, 2000
허순영 -
|
|
|
미디어 비평 프로그램 분석 및 평가, 한국언론정보학회, 2003
김기태, TV의 매체비평 매체 간 상호비평과 자율통제 기능 회복 프로그램/텍스트 제4호, 한국방송영상산업진흥원, 2001
박진우외, 세계의 미디어비평, 한국언론재단, 2004
이창현, 매체
|
|
|
한국언론의 매체비평 현황과 과제, 관훈저널 2001년 여름, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 미디어 상호비평의 특성과 문제점
1. 동일한 텍스트에 대한 상이한 평가의 문제
2. 과정은 없고 결론만 있는 비평의 문제
3. 이슈 중심의 부정기적 매체 비평의
|
|
|
한국보험학회, 2004
세이안 채터리지 저, 임정재 역, 리스크에 과감히 맞서라, 럭스미디어, 2005
이승우, 신용리스크관리, 손해보험협회, 2001
이상영, 리스크 프리미엄이 포함된 이자율평가조건을 중심으로, 경희대학교, 2011
이영호, 우리나라 기
|
|
|
비교
3. 트렌드가 미치는 영향
1) 개인적 차원
2) 공동체, 사회적 차원
4. 트렌드에 대한 견해
1) 개방형 SNS
2) 모바일 결제
3) 유료 앱
4) 모바일 광고
5. 트렌드에 대한 비판적 평가와 정책 제안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
미디어교육학, 한국방송진흥원, 2004
정현선, 미디어교육과 비판적 리터 러시, 커뮤니케이션북스, 2007
최재희, 소자본 창업 어떻게 할까요?, 중앙경제평론사, 2002
홍봉화, 인터넷교육과 활용(U-learning 시대의), 이한출판사, 2005
이태호, 안철륜,
|
|
|
미디어활용교육(MIE, 미디어영상활용교육)의 효과
1. 방송국의 교육적 협조와 변화
2. “미디어 교육”의 기반 여건 조성
3. 타 교과와의 협조 체제
4. 평가 방식의 혁신적 변화
Ⅵ. 미디어활용교육(MIE, 미디어영상활용교육)의 개선 방향
1.
|
|
|
분석 및 지도대책( 2009. 4. 2, 조사방법 : 설문 N=39)
7. 단원평가 계획
8. 고차원적 사고능력 신장을 위한 교수․학습 계획
9. 본시 교수, 학습 활동 설계
10. 교수, 학습 과정
11. 판서 계획
12. 평가 계획
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
|
|
|
미디어교육 정책의 실질적 주체, 주관부서, 정책방향, 정책수단 등이 설정되었으면 하는 바램이다.
참고문헌
◎ 김기태(1999), 미디어교육이란 무엇인가 교사 대상 미디어교육 강좌, 한국방송문화진흥원
◎ 노봉남외 2인(1997), 멀티미디어 정보
|
|
메뉴펼치기
