|
간호학 분야에서 적용된 이완 요법의 실무사례 소개
② 이완 요법의 실무사례의 중재자, 구체적인 적용 대상자, 방법
③ 효과 및 간호중재자로서의 활용 가능성에 대한 자신의 견해
2. 간호학 등 건강 및 보건 분야에서 적용된 명상 요법의
|
|
|
한국산학기술학회논문지, Vol.14 No.3, [2013] pp.1359~1366
조의영 <운항승무원 건강증진을 위한 PRECEDE모형의 적용 및 검증> 연세대학교 대학원 [2001] [국내박사] 보건교육 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도
|
|
|
모형을 통한 XXX 대상자의 보건교육 중재 계획
1) 1단계- 사회적 사정 (Social Assessment)
2) 2단계- 역학적 사정 (Epidemiologic Assessment)
3) 3단계- 행위 및 환경적 사정 (Behavioural and Environmental Assessment)
4) 4단계- 교육 및 생태적 사정 (Educational and Ecologica
|
|
|
|
건강증진 (이론과 실제)』 계명대학교출판부 (2014)
유태균, 유혜라 역 『건강행동과 건강교육』 군자출판사 (2012)
배상수『건강증진의 이론과 접근방법』 계축문화사 (2016)
김남희, 전성숙, 김영혜, 김정순, 황선경 『범이론적 모형을 적용한
|
|
|
|
모형을 어떻게 활용하는지를 알 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
김영임,박영임,이규영(2019). 보건교육, 한국방송통신대학교출판문화원.
김화중 외(2013). 지역사회간호학. 수문사.
김영진(2022). PRECEDEPROCEED 모형을 적용한 의무경찰의 건강증진교육프
|
|
|
건강 검진의 모든 것, 홍, 2002
한국방송통신대학교 편집부 저, 보건교육(2015-1), 한국방송통신대학교, 2014 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 생애전환기대상인구(40대 이상)의 건강검진에 대한 보건교육 - [그린의 PRECEDE-PROCEED모형을 적용]
* - <선택 대상에 대
|
|
|
|
대학교 보건대학원 2009 국내석사
이창은 “대학생의 스트레스 요인 및 대처방식에 관한 연구” 보건의료산업학회지 7(4) 13-22 보건교육 보건교육D형 직무스트레스예방교육 보건교육 스트레스예방교육 보건교육 PRECEDE-PROCEED모형,학습지도
|
|
|
|
대학교 대학원.
송지영(2020). 우리나라 20-50대 성인 1인가구의 식사 규칙도와 대사증후군 유병률과의 관계 : 국민건강영양조사 자료를 중심으로. 학위논문 동아대학교 대학원.
최윤경, 정성희(2018). 성인간호학. 방송대 출판부:서울
김금순 외 (2
|
|
|
|
방송통신대학교.2016
김명혜 저, 간호심리학, 대한나래출판사, 2017.
구자돌,외 4명 저, 스트레스 중재의 이론과 실제, 우리의학서적, 2015. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스트레스이론의 주요 개념에 대해 간략히 설명하시오.
1) 스트레스 자극모형
|
|
|
|
모형 학습지도계획서 보건교육B형 중년 음주자에 절주교육 보건교육 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 학습지도계획서
Ⅰ. 서 론 ? 보건교육 들어가기
Ⅱ. 본 론 ? 중년(노인) 음주자에 절주교육
1. 중년의 건강과 음주
1) 중년 시기에 대한 이해
2
|
|
메뉴펼치기
