|
협의에 적극적으로 참여하는가?
체크리스트
관찰법
역할 분담 활동
주어진 역할을 솔선수범하는가?
민주 시민 활동
남의 의견을 존중할 줄 아는가?
적응활동
기본 생활 습관 형성 활동
모범적인 생활을 하는가?
자기 평가
상호 평가
면접법
체
|
|
|
면접지
2. 문제규명 및 계획, 계약
2-1. 상담일지
2-2. 사정기록지
2-3. 가계도 및 생태도
2-4. 과제
2-5. 계약
3. 실행
3-1. 상담일지
4. 종결
4-1. 상담일지
4-2. 과제 수행정도
5. 평가
5-1. 만족도 조사
5-2. 평가
5-3. 사례관리 종결보고서
|
|
|
일반집단 중 사회문제에 더욱 취약성을 보이거나 문제나 욕구차원에서 심각한 상태에 있는 인구집단'인 것은 위험(위기)집단이다.
32.클라이언트 집단 : 서비스 대상자 선정에서 ' 표적집단의 하위집단으로 프로그램의 직접적 대상자인 사람
|
|
|
면접 : 대화 안에서 효과적인 의사소통기술과 해석기술을 사용하여 상황과 관련된 정보를 획득하기 위해 사용됨
자기보고 : 클라이언트의 일지나 자신의 감정, 행동을 묘사한 기록, 클라이언트 스스로의 변화가정을 모니터 할 수 있는 방법
|
|
|
협의가 이루어지면 법원에 이를 신청하여 허가받을 수 있도록 하는 규정을 마련하여야 할 것이다. 다만 이를 규정하게 된다면 친양자가 성년이 된 후에 양친에 대한 부양의무를 회피하거나 양친이 친양자를 파양하기 위해 성년이 될 때까지
|
|
|
자기평가, 상호평가
③ 기록, 작품 : 활동기록, 개인기록, 작문, 일기
④ 교사 협의 의견 교환 : 동학년 타학년 전교협의
특별활동 평가의 유의점 *9 (256)
① 주로 학생의 태도 및 행동 변화를 대상으로 하기 때문에 질적평가, 활동과정 중시 평
|
|
|
자기들이 먼저 싸인만 하고 가라고 해요.
무슨 싸인?
- 상담 받았다, 면접했다 뭐 그런 증거요.
- 저도 벌로 상담 받으러 갔었는데, 어짜피 해봤자니까 싸인만 하고 가란 식이였어 요. 그러니까 우리도 필요 없다고요.
이상 비행청소년들을 대
|
|
|
협의서 작성 안내
비양육부모의 아동 면접권, 양육비분담 결정 등 지원
교육서비스
부부 및 부모교육
문화서비스
부부캠프, 가족캠프 등
*사업수행기관별로 서비스 내용이 상이할 수 있음.
Ⅲ. 결론
1)한부모가족지원법의 한계
⑴선정기준
|
|
|
) 공고 및 온라인 접수 완료
○ ~ 2008. 10. 24(금)1차-서류심사, 2차-면접심사, 현장심사(필요시) 실시
○ ~ 2008. 10. 31(금) 선정, 발표, 사업조정 및 계약 체결
○ ~ 2008. 11. 03(월)1차 지원금 지원
※ 세부일정은 사정에 따라 변동될 수 있음. 끝.
|
|
|
면접교섭관이 다루어진다. 다섯 번째 단계인 지역사회 이혼단계에서 부부는 싱글로서의 개별적 위치를 지역사회에 재규정하며 가족과 친구들과의 관계도 재수립하게 된다. 이 단계는 이혼문제와 관련하여 친구와 가족과 직면하는 것 그리고
|
|
메뉴펼치기
