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교육의 본질을 되찾기 위한 노력을 해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
강창동, 『한국의 교육문화사』, 문음사, 2002.
공보처, 『변화와 개혁 - 김영삼 정부 국정 5년』
공석영 외, 『교육사회학』, MJ미디어, 2003, p.239.
김상봉, 『학벌사회』, 한길
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교육권은 이제 더 이상 국가가 보장해야 할 시민권적 기본권이 아니라는 것이다.
참고문헌
김신일(2006), 교육사회학. 교육과학사.
김종엽(2003), 한국 사회의 교육 불평등. 한국산업사회학회, 경제와 사회 제59권.
박세일(2001), 교육개혁의 기본
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사회에 대한 이해와 대응에 대해 교육해야 한다. 둘째, 21세기의 특징과 문제점을 알리고 그에 대한 현대인의 의식과 자세를 변화시켜 주어야 한다. 셋째, 한국사회의 당면문제와 시급히 해결해야 할 사회병리, 우리가 시급히 버리고 개혁해야
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한국학력사회론」, 내일을 여는 책, 1995.
김신일, 『교육사회학』, 교육과학사, 1993.
윤정일정수현, 『한국 공교육의 진단』, 집문당, 2003.
송병순 외,『교육사회학』, 문음사, 2002.
이주호, “학교 정책의 개혁 의제”,『교육행정학연구』, 2001.
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교육개혁심의회(1987), 교육개혁종합구상
○ 박헌(2001), 학점은행제도 운영제도 개선에 관한 연구, 사회과학 제40권 제1호(통권 제52호)
○ 이혜영 외(1999), 학점은행제 활성화 방안 연구, 서울 : 한국교육개발원
○ 이영자(1997), 대학에서의 학점은
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교육정책이 기회의 확대에만 머물러 기회의 평등에 이르지 못했으며 이후 수월성을 추구하는 교육정책은 이를 심화시키고 있다.
그리고 이는 계급재생산으로 이어진다. 한국사회에서의 세대간 이동은 둔화되고 있다. 이를 극복하기 위해서
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사회로의 급격한 변화 양상을 띄고 있는 세계 정치경제 질서 속에서, 교육의 성장이 한국 사회의 장래를 좌우할 것이란 점은 누구도 부인하지 않지만, 그 동안 현 정부가 진행한 교육개혁에 대하여는 그 평가가 엇갈리고 있다. 혹자는 교직사
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교육 문화에 대한 사회학적 접근", {한국 사회변동 연구 (1)}, 민중사
김진균·홍승희, 1991, "한국 사회의 교육과 지배이데올로기", 한국 산업사회연구회, {한국사회와 지배이데올로기}, 녹두
나라정책연구회 편, 1995, {소비자 주권의 교육대개혁
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사회복지행정론 - 나남
홍영균·송혁준(2003), 청소년수련관의 시설복합화 계획 - 한국청소년시설환경학회
한완상(1995), 현대사회와 청소년 자원봉사, 교육개혁과 청소년 자원봉사 활성화 - 한국 청소년학회
한국사회복지관 협회(1995), 지역복
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교육청.
김성천(2009), 학교혁신의 핵심원리, 한국교육사회학연구.
김성천(2011), 혁신학교란 무엇인가, 맘에드림.
김성천.오재길(2012), 학부모가 알아야 할 혁신학교의 모든 것, 맘에드림.
김정현(2011), 학교개혁의 동인과 의미에 관한 질적 사
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