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한국어를 가르치는 교사의 입장이 되는 자로서 준비하고 계속해서 연구해 봐야되는 부분이라는 것임을 깨닫는 시간이였다.
참고문헌
강현화, 홍혜란, 박지순, 박수연, 윤경원, 남신혜, 장채린, 한국어 이해교육론, 한국문화사, 2021.
강현화, 원
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한국어 선생님들에게 종종 나타나는 문제점 인데 거꾸로 생각해 보면 외국인 학생들도 나를 보며 한국이라는 나라를 생각할 것이다. 한국어 교육의 특수성을 고려하기 위해 학생들을 이해하고 그들의 문화를 존중하는 법도 좋은 한국어 교사
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한국어를 학습하면, 학습 초기에 학습자의 흥미를 높일 수 있고 학습에 대한 부담을 줄일 수 있을 것이라 생각된다. 그러나 학습의 초기뿐만 아니라 후기에도 지속적으로 학습자가 흥미를 가지고 수업에 참여 할 수 있도록 교사가 실제 생활
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교사의 피드백을 통해 학습 내용을 정리하고 과제를 부여한다. 이때 피드백은 명확하고 간결하되 구체적이어야 한다.
2.4. 쓰기
쓰기 교육은 모국어로서의 한국어 사용자들이 글을 쓰는 과정과 유사하게 이루어져야 한다. 따라서 계획하기, 쓰
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한국어교육 프로그램에 나타난 학습자 중심성 연구 (이중언어학 제 33호 이중언어학회)
한국어 교육을 위한 멀티미디어 수업 도구 개발에 대한 연구 (임형재. 정희란 2009)
멀티미디어를 활용한 교육방법과 적용 (양영순 외 1997)
한국어 교사를
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자의 이해가 더 수월할 것이다. 배운 내용을 바탕으로 실생활에서 비음화가 사용되는 예시를 찾게 된다면 배움의 즐거움까지 얻을 수 있을 것이다.
음운변동에 대한 외국인 학습자들의 학습이 수월해지기 위해서는 교사의 역량과 노력이 필
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한국어 교육에서의 교육 과정, 교수 요목, 교재, 교사와 학습자의 역할 등과 같은 실제 현장 적용에 있어 기초적인 잣대를 제공하여 효율적이고 통일성 있는 교육 방안을 고민하고 적용할 수 있다.
참고문헌
김대행(2008). 언어 교육과 문화 인
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자가 실수를 두려워하게 만들기도 한다. 이는 학습자가 적극적으로 표현하고 언어를 실험하는 과정을 방해하는 요소가 될 수 있다. 예를 들어, 한국어 교육에서 학습자가 문법적 오류를 두려워해 표현을 자제하는 경우, 실제로 언어를 사용할
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- 굴렁쇠 굴리기(8) 과 학- 어떤 것이 쉽게 구를까요? 생략
유아를 위한 한국어 교육전략 중 "거미줄 모형(webbing) 교육계획 만들기"
아동교육상담학과 "유아를 위한 한국어교육전략" 과목 레포트
자료 수정을 위한 보조 자료 첨부
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자 한다. 또한 한국어교사를 꿈꾸는 한국어문화학과 학도로서 또 한국문화 속의 한국인으로서 한국문화의 특성을 참고하여 차후 한국문화 교육 시, 더욱 올바르게 교육하고 행동하고자 한다.
1.2 필요성
한국 문화 교육이라는 측면에서 실
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