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한국어 자모교육을 습득이 쉬운 방법으로 설정한다면 전체 한국어 수업에 큰 도움이 될 수 있을 것이다. 그러기 위해서는 자음과 모음의 순서에 주의를 기울여야 하며 명확한 기준이 마련되어 있어야 한다. 실제 한국어 수업 현장에서는 교사
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한국어 문식성 함양을 위한 학습 자료 분석 : 한국어 교육 웹사이트와 한글학교 교재를 중심으로. 서울교육대학교 교육전문대학원 국제사회문화교육과 석사학위논문.
양영란(2001). 유치원 교사의 교육신념과 문식성 발달에 대한 신념과의 관
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한국어 문법 교육의 원리는 규범성과 실용성, 간결성 규칙성을 가져야 하며, 무엇보다 교사와 학습자가 쉽게 접근할 수 있는 용어와 형식을 바탕으로 해야 한다는 결론에 이를 수 있게 된다.
<참고도서>
김태자(2005), 국어 문법 교육론, 탑
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교사는 학교 내에서 유사한 직종에 근무하는 노동자의 23%를 더 받는다.
② 프랑스
프랑스는 교육부 산하 고등교육원 CNRS 에서 박사를 받은 뒤 전 분야에 걸쳐 대학 강사를 흡수한다. 이 기관은 박사의 저서와 논문을 평가해 강의 인증을 준다.
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자료를 충분히 활용하여야 함을 물론이고, 교재에 포함되어 있지 않은 일련의 과제 활동을 통해서 문화에 대한 학습자의 이해 여부를 점검하고 보다 심층적인 문화 교육이 이루어지도록 다양한 전략 개발에 힘써야 한다.
출처
[한국어 교재]
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교사는 학습자의 입장에서 수업 자료를 선정하고 지도안을 작성해야 한다.
참고문헌
권윤영. (2014). <TV동화 행복한 세상>을 활용한 한국어 교육방안 연구. 한남대학교 교대원 석사 논문
김경현. (2011). 대화주의에 입각한 다문화 아동 쓰기
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자가 되도록 노력할 것입니다.
부족하나마 한국어 교원자격증을 취득하게 되면 한국어를 처음 접하는 외국인 학습자들에게 간단명료하고 정확하게 설명하는 능력을 배양하고 사회문화적인 측면에서도 한국 문화를 널리 알리고 가볍게 생각
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자는 보다 효율적이고 즐거운 학습 경험을 할 수 있을 것이다.
4. 결론
한국어 교실에서 나타날 수 있는 다양한 변인들은 학습자들의 학습 성과와 직결되는 중요한 요소이다. 학습자의 언어적 배경, 학습 동기, 교사의 교수법, 학습 환경 등은
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자들이 효율적으로 한국어를 학습하고, 교육 목표를 효과적으로 달성하도록 지원합니다. 한국어 교사로서 한국어 교육과정과 교수요목을 교육 현장에 적합하게 설계할 수 있는 능력을 갖추는 데 목표를 둔다는 내용도 있습니다.
2. 기능
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자들이 효율적으로 한국어를 학습하고, 교육 목표를 효과적으로 달성하도록 지원합니다. 한국어 교사로서 한국어 교육과정과 교수요목을 교육 현장에 적합하게 설계할 수 있는 능력을 갖추는 데 목표를 둔다는 내용도 있습니다.
2. 한국어
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