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교사와 협력하기
① 사전에 동숙이 문제행동에 대한 정보를 교류하고 공유한다.
② 특수교사와 함께 문제행동이 발생 시 대처 방안을 정하고 필요하다면 수업 중에도 도움 받을 수 있게 한다.
③ 문제행동 발생 후라도 특수교사에게 알려서
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중요성만을 강조하고 생물학적 영향력을 간과하여 인간의 행동발달에 있어서 연령에 따른 자연적인 변화나 개인차, 독창적인 문제해결능력 등을 충분히 설명해 주지 못한다는 비판을 받고 있다. 한편, 행동주의 이론은 교사의 직접적인 교수
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그 무엇보다도 개인적인 노력이 필요하며, 이를 위해 교육의 계획 단계에서부터 더 많은 준비가 필요하며, 아울러 자신의 편견을 유아들에게 강요하지 않고 중립적인 자세를 취하려는 열린 마음이 필요하다. 따라서 교사는 모든 유아들에게
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개념
2. 영유아발달의 특징
3. 다양한 발달단계 중 하나와 특징 [전조작기 선정]
4. 전조작기를 위한 보육교사로써의 보육방법
5. 나의 견해
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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사고를 예방하기 위한 방법에 대해 분석해보았다. 안전사고들 중 하나인 돌연사증후군이 무엇인지 그 개념과 정의에 대해 알아보고, 부모와 교사가 이를 예방하기 위해 노력해야 하는 필요성에 대해서도 서술해 보았다. 아이들이 선천적으로
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훌륭한 교사에 대한 논술문의 개요작성
a. 주제
본인이 생각하는 가장 훌륭한 교사
b. 서론
훌륭한 교사란 어떤 교사인가? 수많은 교사들 중 어떤 교사를 훌륭하다고 할 수 있는가? 이러한 물음에 대해서는 교사 전문성, 교사 효과성이 뛰어난
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중 하나를 선정하여, 주변사례를 찾고 교사가 지원할 수 있는 방법에 대해 서술해 보았다. 학교 부적응아는 학업에 대한 자신감, 교사 및 교우관계, 학교에 대한 감정이나 태도에서 부정적이며, 청소년이 되어서도 낮은 학업성취로 사회로부
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교사가 주도하여 일방적으로 가르치는 수직적인 관계에서 탈피하여 유아와 함께 주제에 대한 흥미와 관심을 갖고 그에 대한 생각을 나누며 학습을 이루어 나가는 수평적인 관계가 되어야 한다. 즉, 교사는 함께하는 학습자이자 촉진자, 중재
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식활동은 유아교육 현장에서 유의미한 활동이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 2019 개정 누리과정 자연탐구 영역 중 탐구과정 즐기기 내용범주의 내용을 설명하고, 이 내용을 바탕으로 과학교육을 진행할 때의 교사의 역할에 대하여 서술해
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교사론, 권영례 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011, pp.90-99 < 현 사회의 가장 큰 문제 중 하나라 할 수 있는 학생들의 인성문제를 해결하기 위하여 유아교사로서 할 수 있는 일은 무엇인가? >
1. 도덕성 지도
2. 참을성을 지도한다.
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