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중국어 학습의 가장 큰 걸림돌은 발음과 성조이다. 우리 학생들이 한국어에 없는 성조언어를 가장 어려워하고 입문단계에서부터 쉽사리 나가지 못하는 경우를 매년 발견하게 된다. 일선 교사들이 매년 3, 4월에 겪는 발음지도의 고통은 학생
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중감과 양육효능감에 미치는 효과, 동아대학교 교육대학원.
6. 신경자(2012), 유아교육기관 부모교육 프로그램개발을 위한 실태와 기초조사 연구, 광주여자대학교 교육대학원.
7. 정경아(2007), 장애아동 가족지원 서비스 만족도 및 욕구에 관한
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교사가 여러 자료를 보고 적합하다고 생각한 내용을 추출한 것이므로 체계적인 지도가 이루어지고 있는지 의문이다.
5. 지도교사의 양성 문제가 시급하다. 영재의 특성이나 지도 방법에 대한 연수가 없어 지도교사 스스로 여러 가지 참고자료
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교사가 닦아주고 나머지 사람들은 기도를 하도록 한다. 이 경우 진행하는 단체에서는 전날 집회와 같이 찬양과 기도가 끊임없이 이뤄 질 수 있도록 해야 한다.
♣돌아가는 길
돌아가는 길에는 함께한 스텝들과 준비해온 홍보물로 함께 사진
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강사비 5만원
112만
2천원
식대 3천5백원*32명(장애아동
10명+지역내저소득아동15명+자원봉사자5명+담당직원2명)*3식
=33만6천원
숙박비 3천원*32명(장애아동
10명+지역내저소득아동15명+자원봉사자5명+담당직원2명)
=9만6천원
캠프파이어비용 10만원
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강사와의 수업의 한계를 잘 보여주고 있었다. 이 아이들에게 지금부터 얼마나 더 영어공부를 하면 외국인과 대화가 가능하다고 생각하느냐는 질문에 학년이 올라 갈수록 더 오래 배워야 된다고 생각하는 경향을 보였으며, 3학년 아이는 중학
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중앙어문학회.
민현식(2012), 문법 교육의 정신, 한국문법교육학회 학술발표논문집, 한국문법교육학회.
서영진(2013), 국어과 교육에서의 인성 교육 방법 탐색: 자기 성찰적 교수·학습모형의 설계, 국어교육, 한국어교육학회,
VI. 연구추진일정(
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교사회복지사가 그 친구와 가족을 직접 만나 필요를 파악하고, 지역 다문화센터와 연결하거나 또래 관계 형성을 위한 프로그램을 진행했을 것이라 생각한다. 그런 생각을 할수록 지금의 변화가 얼마나 중요한지 체감하게 된다.
이제 학교사
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중심의 사고의 시선들이 다문화 가정을 우리나라의 한 문화로 받아들이는 시선으로 바뀌는 것이 중요하다고 본다. 1. 문제제기
2. 다문화가족의 개념
3. 다문화가족의 유형
1) 이주노동자 가족
2)결혼이민자 가족
3) 새터민 가족
4. 신문
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중요한 문제이므로 많은 연구와 토론이 있어야 할 것이다. 나아가 시험은 가능한 한 최소화하고, 현재 시행되고 있는 획일적인 형태의 수행평가는 교사의 자율적 판단에 따라 비율을 정할 수 있도록 융통성을 부여해야 한다. 초중학교의 예체
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