|
외국어로서의한국어교육실습_중급_모의수업_교안
학습목표
1) -에 따라(서)의 의미를 이해할 수 있다.
2) -에 따라(서)와 관련된 말하기 연습을 할 수 있다.
◆ 인사하기, 출석 확인
(교사는 사진과 질문을 이용해 문법을 도입한다.)
(사
|
|
|
외국어로서의한국어교육실습_중급_모의수업_발표자료 ppt
학습목표
1) -에 따라(서)의 의미를 이해할 수 있다.
2) -에 따라(서)와 관련된 말하기 연습을 할 수 있다.
◆ 인사하기, 출석 확인
(교사는 사진과 질문을 이용해 문법을 도입한
|
|
|
문화를 이해하는 데 기여할 수 있다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
대조언어학은 언어학의 한 분야로, 서로 다른 언어나 언어 집단 간의 비교를 통해 공통점과 차이점을 파악하고 분석하는 학문이다. 이를 통해 언어의 구조, 문법, 음운 체계 등을 비교
|
|
|
한국문학개론 학습평가 리포트
<고소설의 형태상의 특성에 대해 기술하시오>
고소설은 19세기 말까지의 우리 소설을 이르는 말이다.
*신화 : 자아와 세계가 상호보완적이거나, 동질적인 관계를 갖게해 대결하여 자아와 세계에 두루
|
|
|
’의 특징이 있으며 이야기가 반복된다.
2. 이야기 분석
가. 순차구조
(2-1)
A : 어머니가 아랫마을 잔칫집에 일을 도와주러 가면서 호랑이에게 절대 문을 열지 말라 고 하고는 길을 나선다.
B : 일을 하고 집을 돌아오는 길에 호랑이를 만난다.
C
|
|
|
문화 콘텐츠를 충분히 활용하여서 언어 및 문화 교육이 이루어져야 한다는 것이다.
4. 참고문헌
- 외국인을위한한국문화교육론 강의안
- 박영순, 한국문화사, 한국문화론, 2006
- 한상미, 커뮤니케이션북스, 한국어 학습자의 의사소통 문제 연구
|
|
|
한국문화교육론 강의안 자료
(2) ‘전 세계 한국어 학습자 수, 얼마나 늘었을까’, 한국국제교류재단 뉴스레터 제205호, 2021.01.
(3) 문화콘텐츠를 활용한 한국문화교육 방안 연구(‘Feel the Rhythm of Korea · 시즌1’을 중심으로), 이효신, 윤영, 문화
|
|
|
문화를 사이사이에 조금씩 소개하는 것이 효과적이고 언어 자체와 관련이 있기 때문이다.
참고문헌
- 세종한국어 1권~8권(ebook), 세종학당
- 외국어로서의 한국문화교육론 교안(배론원격교육원) - 목 차 :
* 세종한국어 1의 교재 구성표
*
|
|
|
한국어 교육 못지않게 올바른 한국어 문화교육에도 관심을 가져야 하며 어떻게 하면 외국인들에게 건강한 한국문화를 제대로 알릴 수 있을 것인지 다 함께 고민해봐야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
외국인을 위한 한국문화교육론(2016년) - 베론원
|
|
|
한국어를 학습할수록 실생활에서 경험할 수 있는 한국 문화 사례를 더 많이 접할 수 있도록 교재를 구성함으로써 외국인 학습자의 학습 의욕과 흥미를 더욱 돋울 수 있을 것으로 기대하였다.
4. 참고문헌
외국인을 위한 한국문화교육론 교안
|
|
메뉴펼치기
