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학점은행제 토론 각 1000자 작성_외국어로서의한국어교육개론, 외국어로서의한국어교재론, 외국어로서의 한국어발음교육론, 외국어로서의 한국어이해교육론, 외국어로서의 한국어표현교육론, 외국어로서의 한국어학개론, 외국인을 위한 한
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학점은행제 토론 각 1000자 작성_외국어로서의한국어교육개론, 외국어로서의한국어교재론, 외국어로서의 한국어발음교육론, 외국어로서의 한국어이해교육론, 외국어로서의 한국어표현교육론, 외국어로서의 한국어학개론, 외국인을 ..
목
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학점은행제 토론 각 1000자 작성_외국어로서의한국어교육개론, 외국어로서의한국어교재론, 외국어로서의 한국어발음교육론, 외국어로서의 한국어이해교육론, 외국어로서의 한국어표현교육론, 외국어로서의 한국어학개론, 외국인을 위한 한
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한국어교육학개론 ) 1) 상향식 과정(상향식 모형)으로 글을 읽는 것, 2) 하향식 과정(하향식 모형)으로 글을 읽는 것, 3) 상호작용 과정(상호작용 모형)으로 글을 읽는 것은 어떤 특징이 있는지 설명
목차
1. 서론
2. 상향식 과정의 개념
3.
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(한국어교육개론)초급, 중급, 고급의 각 단계에 적절한 어휘 지도의 방안의 예를 구체적으로 들어 논하시오.
목차
1. 서론
2. 초급 단계 어휘 지도 방안
3. 중급 단계 어휘 지도 방안
4. 고급 단계 어휘 지도 방안
5. 단계별 어휘 지도
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한국어교육개론-한국어 발음 교육[한국어교원]
목차
1. 발음 교육의 필요성
2. 한국어 음운 체계 개관
3. 자음과 모음 발음 특성
4. 발음 오류 유형과 원인
5. 발음 교육 방법론
6. 발음 교정 전략
7. 교수 자료 및 활동 사례
8. 발
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한국어교육학개론 ) 문법 교수 모형 중 귀납적 방법과 연역적 방법 중 하나를 골라서, (1) 해당 모형의 특성을 설명하고 (2) 장단점을 기술하시오. (3) 해당 모형의 설명에는 간단한 예시를 포함하시오.
목차
1. 서론
2. 문법 교수 모형의 개
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외국어로서의한국어교육개론_교재란 무엇인가에 대한 여러 가지 정의를 제시하고 종합한 후, 이를 바탕으로 한국어 교재가 반드시 갖추어야 할 특성을 제시하시오.
목차
I.서론
II.본론
(1) 교재의 정의
(2) 한국어 교재가 가져야 할 특
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외국어로서의한국어교육개론 TV 프로그램이나 기타 여러 미디어 콘텐츠에서 발견한(혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한) 외국인 학습자의 ‘오류’를 포착하고 이를 기술한 다음 이것이 어떤 원인에 의한 오류인지 나름대로의..평가A+최
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외국어로서의한국어교육개론_한국어교육 교수법의 개념과 특징을 설명하시오.
목차
1. 한국어교육 교수법의 정의
2. 한국어교육 교수법의 목적
3. 한국어교육 교수법의 주요 이론
4. 교수법의 유형과 분류
5. 한국어교육 교수법의
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