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외국어로서의 한국어학개론 과제 토론 통합
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.한국어 음절 개념과 특징
2.한국어 음절 구조
3.한국어 음절제약
Ⅲ. 결론
Ⅰ. 서론
외국어로서의 한국어학 개론은 한국어를 배우고자 하는 외국인 학
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외국어로서의 한국어학개론
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피동문의 형성
2. 피동문의 기능
3. 피동문의 유형
(1) 단형피동
(2) 장형피동
4. 단형피동과 장형피동의 의미 차이
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
외국어로
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개론은 한국어를 배우고자 하는 외국인 학습자들에게 언어의 구조와 특징, 그리고 문화적 배경을 이해하는 데 필요한 기초 지식을 제공하는 중요한 학문 분야이다. 한국어는 그 고유한 언어적 특성과 차별화된 문법 체계, 독특한 표현 방식으
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외국어로서의 한국어학개론, 한국어의 높임법 체계에 대해 설명하고 외국인 학습자들이 어려워하는 부분이나 중점적으로 교육해야 하는 높임법의 특징은 어떤 것인지 자신의 생각을 기술하십시오.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국어
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한국어 계통연구의 어려움과 주의점
2. 한국어 계통연구사 개관
1) 외국학자의 한국어 계통 연구
2) 람스테드, 포페의 연구성과와 의의
3) 한국학자의 한국어 계통 연구
4) 우리나라 계통 연구 문제점 지적
3. 비교 언어학과
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언어학 16. 이중언어학회.
김영순임지룡(2002). 몸짓 의사소통적 한국어 교수법 모형. 이중언어학 20. 이중언어학 회.
김정숙원진숙(1992). 외국어로서의 한국어교육의 반성과 새로운 연구 방법의 모색. 의 사소통 능력 계발을 위한 통합 교육론 중
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학개론」 삼지원.
황경자 역. 1992. 「일반언어학의 제문제 I」 민음사.
Beaugrande & Dressler. 1981. Introduction to Text Linguistics. Longman.
Massimo Piattelli-Palmarini(ed). 1980. Langauge and Learning-The Debate between Jean Piaget and Noam Chomsky. Harvard University Press.
H. Douglas Brow
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언어학 개론, 한국문화사.
김대희 외(2018), 청소년의 언어문화 개선을 위한 연구 개발, 국립국어원.
김영선(2003), “현대국어의 위치동화 현상 연구”, 한국어학 20, 한국어학회.
이익섭, 『사회언어학』, 서울 :민음사, 2001.
강기수·조규판(2014),
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언어학적 능력
4.3 담화 구성 능력
4.4 전략적 능력
5. 듣기평가 자료 구성의 원칙과 실제
5.1 듣기평가 자료 구성의 원칙
5.2 평가 자료의 실제
5.3 숙달도에 따른 듣기 평가 자료
6. 듣기평가의 유형
6.1 듣기평가 유형개발 및 문제구성 원
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개론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2020
김정원 저, 유아교육론, 양서원, 2019
김경철 저, 유아교육개론, 공동체, 2020
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애 저, 유아교육개론, 양서원, 2014
박은혜 저, 유아교사론, 창지사, 2020
Null 저, 다문화교육론,
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