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학개론, 태영출판사
양영선외(1994), 교육공학연구 : 이론과 동향, 교육과학사
조무남(2003), 교육학론, 학지사
호재숙외(1995), 교육방법 및 교육공학, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육의 유형
1. 알기 위한 학습(learning to know) - 이해의 도구를
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언어학 각론(음운론, 형태론, 문법론, 의미론, 화용론 등등), 응용언어학 제분야(전산언 어학, 신경언어학, 언어사회학, 매스컴언어학 등등), 교열, 원서강독, 국어순화운동 등 등.
③ 사 업 계획
㉠ 정확한 한국어 사용을 위한 각종 홍보활동
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education means the teaching that makes Korean using abilities of learners better. Although Korean curriculum has emphasized the using parts of language like speaking,reading, listening, and writing, it doesn't still have enough researches and excutions about the using parts of Korean. Korean educat
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<신국어학개론>, <국어의미론>
(다) 국어사 연구
(라) 국어학 연구 평가
5. 1980년대의 국어 연구
(가) 국어학 연구의 자리 잡음 : 개론서 출간
(나) 국어의 역사적 연구
(다) 국어학 연구의 정리
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한국어학회. 태학사. 1994.10
◎국어학사. 박종국. 문지사. 1994.12
◎국어학의 이해. 최전승 외. 태학사. 1999.3
◎신국어학사. 김민수. 일조각. 1997.1 § 국어학에 대한 정리 §
<목 차>
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 국어학의 통시론적 분류
Ⅲ. 국어학
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언어학의 이해’ <민음사> 2001
- 손종섭(단) ‘우리말의 고저장단’ <정신세계사 >1999년
- 김정탁(단) ‘굿바이 구텐베르크’ <새천년> 2000
- Carl Hausmann 외 2인 공저(단) ‘Announcing’ (Broadcast Communicating Today) <Wardsworth> 2000
- Alexis S
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학개설, 학연사, 1986.
남기심 고영근 표준국어문법론, 탑출판사, 1985.
이기문 김진우 이상억 국어음운론, 학연사, 1984. Ⅰ. 들어가는말
Ⅱ. 언어란 무엇인가
Ⅲ. 랑그와 파롤의 개념
Ⅳ. 언어능력과 언어수행의 개념
Ⅴ. 나가면서.
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언어학의 이해/ 형설출판사
박인권/ 언어지도법/ 형설출판사
남기심, 이정민, 이홍배 공저/ 언어학개론 / 탑출판사
李廷玟 (1986)/ 언어이론과 현대과학사상/ 서울대학교출판부
박배식 (1993)/ 언어발달과 지도/ 학문사
김인환 (1989)/ 언어교육론/
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언어학적 격식
장르적 특성에 맞는 격식 사용 여부
한국어 능력 시험의 주관식‘쓰기’영역 평가 기준표 1. 말하기 교육론 개괄
2. 말하기 교육의 흐름
3. 말하기 활동
4. 말하기 교육의 원리
5. 말하기 평가
6. 쓰기 교육론 개괄
7. 쓰기
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한국어 학습에 대한 지속적인 흥미를 유지할 수 있는 학습을 진행할 수 있어야 할 것이다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
외국어로서의 한국어 교육론 (박영순 지음, 월인, 2001)
외국어로서의 한국어교육학 개론 (허용 외 지음, 박이정, 2005) Ⅰ. 서
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