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연구는 IEA와 하이스코프 교육 재단의 지원 하에 세계 곳곳의 15개국에서 이루어진 비교, 종단 연구의 일부이다. PPP(초등 입문에 관련한 프로젝트)는 Bronfenbrenner가 앞서 수행한 생태학적 발달 모형에 기초한다.
이 모형은 인간과 환경에 있어서
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재단, 개발제한구역의 효율적인 이용방안, 정책제안 자료, 2010.
권용우.이윤상, 개발제한구역 토지협의매수 활성화방안 연구보고서, 국토해양부, 2004.
박상규, 개발제한구역 해제에 따른 도시구조변화와 관리방안 연구, 서울시립대학교 대학
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재 저, 우리에겐 역전승이 남아있다, 시공사 1999
조규환 저, 우리집 식구는 96명, 인간과복지 1996
편집부 저, 이젠 외롭지 않아요, 한국복지재단 1998
대니 서 저, 임진현 역, 작은 실천이 세상을 바꾼다, 문학사상사 1999
변귀숙 저, 저 나라에선 나
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재희, 노년층 미디어교육 활성화 방안, 한국언론진흥재단, 2019
송선희 외, 노인교육론, 신정, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현재 노인교육의 영역
2. 새로운 노인교육의 필요성
3. 노인교육의 새로운 영역 제안
4. 향후 노인교육에 대한
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한국청소년개발원 2005년
* 학교폭력 “어떻게 도와줄 것인가” / 청소년위원회 한국청소년상담원 / 2005년
* 청소년폭력예방재단 http://www.jikim.net
* 네이버 뉴스 검색
* 네이버 자료 검색 I. 서론
II. 본론
1. 학교폭력에 대한 이해
1) 학교
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한국 경제의 체질을 개선하는 기회로 삼아야 할 것이다.
참고문헌...
김완호, 한국경제의 이해, 두남, 2002
김성수, 한국경제의 이해, 학문사. 2001
산업자원부 공식 홈페이지 http://www.mocie.go.kr/
한일산업기술협력재단 http://www.kjc.or.kr/
http://www.koti
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한국재활재단 <편> [한국 장애인 복지 변천사] 양서원, 1997 1. 장애인이란?
2. 장애인의 종류
3. 장애인 차별 예
① 보험사의 차별
② 직장고용의 차별
③ 대중교통시설
④ 예의 결말(어떤 여성의 생각)
4. 장애인 차별 사례
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재)청소년폭력예방재단 학교폭력문제연구소(2014), 학교폭력 예방의 이론과 실제, 학지사
정여주·선혜연·신윤정 외 4명(2018), 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 학지사
노희선(2018), 학교폭력예방 및 학생의 이해, 어우리 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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있어서도 각종 어려움이 발생하면서 결코 쉬운 일은 아닐 것이다. 하지만 그러한 어려운 문제들을 해결하고자 하는 노력들이 지속될 때 지방자치가 제대로 자리 잡을 수 있을 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지방자치 의미
2. 한국사회
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전라남도교육청(2012). 단위학교 학교폭력 대처 및 사안처리 우 수사례집.
8. 법제처(2013). 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률. 1. 학교 및 교육행정기관(Wee 프로젝트)
2. 청소년상담복지센터
3. 청소년비행예방센터
4. 청소년폭력예방재단
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