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한국형 리더와 리더십, 서울: 이코북
이명보(2011), 기독교교육행정에서 본 교회학교 교사의 리더십 : 허시와 블랜차드의 상황이론을 중심으로, 충남: 나사렉대학교 신학대학원
고현진(2010), 일개 종합병원 간호사의 업무환경과 직무만족, 이직
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학교 교육대학원 석사학위논문.
김재은(1997). 유아의 발달심리. 서울:학지사.
도미향·윤지영(2004). 사회계층에 따른 외동이와 형제아의 부모양육태도 및 사회정서발달의 차이에 관한연구. 한국부모교육학회 Vol.1 41∼58.
우미영(2005) 외동이와
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자기 증식성
5. 환경피해의 불가역성
Ⅴ. 환경오염문제의 심각성
Ⅵ. 환경오염문제의 피해
1. 인간 활동이 생태계에 주는 영향
1) 온실 효과
2) 부영양화
2. 인간 건강에 미치는 영향
3. 환경오염이 산업에 미치는 영향
Ⅶ. 환경오염문
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학교 교육과정 해설(Ⅰ), 총론, 재량활동, 1998
박순경 외 - 초등학교 재량활동 활성화 방안연구, 한국교육과정평가원, 1998
서울 장위초등학교 - 자기 주도 학습 능력 신장을 위한 재량활동 교육과정 편성·운영, 연구보고서, 1998
한국교육과정평
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학교 폭력 피해 청소년의 스마트폰 중독과 대인관계 및 자기존중감. 청소년학연구, 23(7), 63-82.
박성용, 이유영, 전진영(2017). 한국 청소년의 학교폭력 피해와 휴대전화 및 인터넷 사용과의 관계. 국제 정신 건강 및 중독 저널, 15(4), 819-831.
박정
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학교와 발도로프 교육 사례 연구〉, 교육학논총, 2021.
송민아, 《발도로프 유아교육의 실제》, 유아교육출판사, 2020.
한윤경, 〈한국 대안학교에서의 발도로프 교육 적용 사례〉, 대안교육연구, 2022. 1. 서론
2. 발도로프 프로그램의 철학
3.
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학교 대학원 석사학위논문.
신선화(2004). 발도르프 학교교육의 이념에 의한 초등미술교육의 방향모색. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
조현(2012). 발도르프 습식 수채화 프로그램이 자기효능감과 성별에 따라 유아의 창의성 및 자기조
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평가
1. 각 영역 활동이 지닌 특성을 살려 평가한다
2. 종합적으로 파악해서 평가한다
3. 다양한 평가 방법을 활용한다
4. 학습 활동 과정 평가를 실시한다
5. 다양한 방법을 활용하여 평가를 실시한다
Ⅹ. 결론
참고문헌
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자기주도적 학습환경 제공
3. 창의력 및 문제 해결력 신장
4. 다양한 교수-학습 활동 촉진
5. 교육의 장 확대
Ⅴ. ICT활용교육(정보통신기술)의 목적
Ⅵ. ICT활용교육(정보통신기술)의 배경
1. 교육정보화 종합 계획 완료
2. 초등학교 1학
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학교 교육대학원.
.최은순 (2003). 다중지능 중심 통합적 수업이 초등학생의 다중지능 발달, 자기주도적 학습능력, 학교 생활 적응에 미치는 효과. 미간행 석사학위논문. 광주교육대학교 교육대학원. ★지능에 대해 궁금한 점?
♤Howard Gard
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