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학교 및 종목별 시범학교를 지정 운영
3) 스포츠 생활화를 위한 종목별 ‘스포츠교실’ 운영 권장
4) 학교별 다양한 체육동아리활동 권장 및 학교 간 경기대회 실시
2. 서울시 학생 체육의 현황
1) 제 32회 전국소년체육대회 종합우승 - 제주
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한국 교육의 과제, 김기태, 보경문화사
2. 교사의 자율성, 나중문, 배영사
3. 한국교육의 위기, 주삼환, 동문사
4. 미국교육이야기, 이일용, 학지사
5. 인간교육실현학부모연대
6. 한국교육개발원
7. 학교바로세우기실천연대
8. 참교육학부모연대
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학교 교육과정, 서울: 교육부
서울 난곡초등학교(1991), 진로 인식 심화를 위한 진로교육 실천, 교육부지정
장석민(1999), 진로 교육의 개선방안 연구, 한초등육 제13권 1호, 서울: 한국교육개발원
전북 용지초등학교(1994), 진로교육 정보실 운영을
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학교 교사용 지도서(영어 4), 서울 교육부
김정렬(1999), 멀티미디어를 이용한 영어 수업, 영어 평가 및 멀티미디어 교육론, 호남영어교육학회 영어교육총서, 서울 한국문화사
박영예(1998), 만들면서 배우는 초등영어, 서울 문진미디어
서울특
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학교 대학원.
5. 이선영(2017), 유아 문제행동의 이해와 지도, 공동체.
6. 노인숙(2016), 만 5세 유아의 언어적 공격성 개별화지도 연구, 숙명여자대학교 원격대학원.
7. 김진경ㆍ김헤라(2015), 학교폭력예방의 이론과 실제, 한국방송통신대학교 출판
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한국전통미술교육(전통미술지도)의 DBAE 모형
1. 미술사적 이해 : 한국의 민족의식과 역사의식
2. 미적 지각활동 : 한국의 미의식, 전통예술의 형식과 내용
3. 미술 평가활동 : 한국 전통미술 감상
4. 작품제작활동 : 전통적인 기법 체험
Ⅵ.
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학교의 아동교육관. 충북대학교 교육생활연구소 학술저널
2) 성용구(2000). 발도르프 학교의 인간교육. 한국교육학회 학술저널
3) 전일균(2001). 발도로프 교육학에서 나타나는 단계별 교육과정에 대한 교육철학적 탐구. 한국교육학회 학술저널&n
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한국의 지식중심의 과도하게 편중되어 있는 교육실정에서 유아교육계의 풍토를 개선하는 계기가 될 것이다.
참 고 문 헌
최상균 (2005). 발도르프학교 교육과정의 사상적 배경 탐색. 석사학위청구논문. 경인교육대학교 교육대학원, 인천. pp.24-
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한국엔터테인먼트산업학회논문지 제15권 제8호 2025년 2학기 취미와예술 중간과제
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 삶에 대한 만족도
2. 시간 활용 방식
3. 대인관계
4. 삶에 대한 만족도, 시간활용 방식, 대인관계 종합 비교와 분석
Ⅲ. 결론
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학교폭력 예방을 위한 영유아기 인성교육 강화방안. 서울: 유아정책연구소.
김용수, “알기 쉬운 학교폭력성폭력 관련 법령의 이해”, 진원사, 2017.
문용린이승수, 「학교폭력의 현황과 과제」, Issue Paper, 한국교육개발원, 2017.
왕건환김성환박
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