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교육이 필요하며, 유아교사들을 위한 전문적인 보수교육과 현장 실습을 통해 특수교육에 대한 전문성과 자질을 높여 가야만 한다.
이러한 유아특수교육의 정책수립을 좀 더 구체적으로 살펴보고 좀 더 나은 발전적 방향을 제시해보면 첫째,
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접근법과 다른 점
레지오 에밀리아의 장단점
4. 발도르프 프로그램의 고찰과 장단점 및 우리나라 적용의 문제점
발도르프의 장점 (5가지)
우리나라교육에서의 적용 및 문제점
발도르프 교육의 발전방향
5. 생태 교육 프로그램과 제언
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한국여성연구소, 동녘(1999)
황금요정 이야기, 바바라 G.워커. 뜨인돌(1994)
흑설공주 이야기, 바바라 G.워커, 뜨인돌(1996)
95 연구보고서 200-1 유아교육기관에서의 성역할 교수학습과정 분석,
정해숙, 양애경, 김홍숙(1995)
성평등 대안동화 개발에
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유아교육기관운영. 한국방송통신대학교통신부.
서문희 외 (2006). 보육시설 평가인증제도 도입방안 연구, 한국보건사회연구원.
이옥 (2002). 보육시설 평가인증제 도입과 보육의 질. 사회과학연구.
보육시설평가인증사무국 www.kcac21.or.kr I. 서
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교육대학원.
이은화 (1997). 이화여자대학교 사범대학 부속 이화유치원 교육과정의 역사적 철학적 기초 . 교육과학연구 , 26, 5-31.
이은화 외 (1995). 유아교사론. 서울 : 양서원
이은화 (1998). 교육개혁과 유아교사 양성과정기관의 발전과제 韓國
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있다. 그러므로 특수아 유아특수교육에 있어서의 정책은 언제, 어떻게, 누구에게 서비스를 제공할 것인가를 결정함으로써 특수교육 현장의 발전적 변화를 가져다주는 도구적 역할을 수행하게 된다. 최근 수십년간 발전을 보이고 있는 특수아
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교육
5. 동일 연령재단 보육
6. 비용부담방식별 형태
Ⅳ. 여성취업과 영유아보육
Ⅴ. 영유아보육인력의 전문성과 보육의 질
Ⅵ. 영유아보육시설의 설립
Ⅶ. 영유아보육서비스의 현황
1. 보육서비스 현황
2. 보육시설 추이
3. 보육아
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유아들에게 도움을 주어야 한다는 것 이외에도 타 분야의 학문적 접근방식과 시각을 접하는 것이 성인으로서 교사 개인과 그 교사의 시각 그리고 넓게는 유아교육 분야의 발전에 도움이 될 것이다.
사회현상을 분화시켜서 접근하는 방식의
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교육을 받은 교사로서
교육 과정 발달과 기록 작업을 하는 교사를 보조하는 미술자원 교사
◎ Direttore Director of Early Childhood Education : 영, 유아 센터와 유치원
체제를 관장하고 어린이와 가족들에게 제공되는 교육 서비스의 질과
통합성을 보
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유아교육학이 그렇다. 그렇다면, 그동안 유아교육학은 현장-대학간의 동등한 Dialogue가 제대로 이루어져 있지 못하였다. 오히려 현장주도적 Dialogue 채널방식을 가져왔다. 이점이 오늘날 한국 유아교육 분야의 근본적인 발전을 저해하는 원인들
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